DPSIR框架赋能：农村中小学校数字化转型生态评价与优化路径.docx

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2025-07-31 发布于广东
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农村中小学校数字化转型生态评价与优化路径

【摘?要】教育数字化转型生态评价是衡量和诊断教育数字化转型发展状况的重要手段，可为净化、优化和重构教育数字化生态提供方向和标准。本研究基于DPSIR框架，构建了包含驱动力、压力、状态、影响、响应5个维度的评价指标体系，对农村中小学校数字化转型生态进行系统解析。通过实证研究发现，农村地区中小学校普遍存在数字化转型压力子系统薄弱、响应效能不足及区域校际发展失衡等突出问题。为破解农村教育数字化转型瓶颈，建议在组织层面构建“三级两驱”管理体系强化生态驱动力，在资源层面创新“四维投入”机制应对生态压力不足，在设施层面实施“三阶达标”工程优化生态状态，在教学层面