新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 2. 10以内的加减 第3课时 5以内的减法.pptxVIP

冀教版数学一年级（上）

熟悉的数与加减法

2.10以内的加减

第3课时5以内的减法

仅供参考，科学使用

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学习目标

1.理解同一个减法算式可以表示不同的减法问题，进一步体会减法的意义。

2.能用不同的方法表示“去掉”的部分，会计算5以内的减法。初步感受加法和减法之间的联系。

3.积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。

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【难点】

用不同的形式表示“去掉”。

【重点】

进一步理解减法的意义，会计算5以内的减法。

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课堂导入

-

=

2

3

1

看图列式计算。

-

=

2

4

2

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新知探究

小华还有几张卡片？

3

我有5张，给妞妞2张吧！

谢谢小华哥哥。

画图告诉大家，小华还有几张卡片。

教材第34页例3

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5

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2

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3

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2

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3

5

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2

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3

真聪明！这些方式都表示从5中减去2。

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5-2还可以表示其他减法问题吗？

地里还剩几根萝卜？

议一议

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我有5本故事书，借给红红2本，还剩几本？

妈妈买来5个苹果，我和妹妹吃了2个，还剩几个？

议一议

5-2还可以表示其他减法问题吗？

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课堂练习

1.看连环画，边讲故事，边写算式。

5

-

=

1

4

4

-

1

3

=

3

1

2

2

1

1

有5块西瓜，八戒吃了1块，还剩4块。

剩下的4块西瓜中，八戒又吃了1块，剩3块。

剩下的3块西瓜中，八戒忍不住又吃了1块，剩2块。

只剩2块西瓜，八戒又吃了1块后心满意足地睡觉了，剩1块。

教材第35页“练一练”第1题

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2.看图写算式。

5

2

3

4

3

1

教材第35页“练一练”第2题

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3

+

2

5

=

2

+

2

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1

+

4

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5

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3

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2

2

=

5

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1

4

=

教材第35页“练一练”第3题

仅供参考，科学使用

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下面的图都可以用哪个算式来表示？

拓展提升

5

3

2

再画一组吧！

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总