2024年秋季新北师大版八年级上册物理课件 2.1物体的尺度及其测量.pptVIP

第一节物体的尺度及其测量第二章物质世界的尺度、质量和密度助力教学仅限个人使用，

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2长度的单位及其测量误差体积的测量助力教学仅限个人使用，

课时导入物质世界的几何尺度宇宙万物,大到纷繁的星体,小至分子、原子,都有一定的尺度,都要占据一定的空间。助力教学仅限个人使用，

课时导入物质世界的尺度/m助力教学仅限个人使用，

知识点长度的单位及其测量知1－导感悟新知1我们的感觉可靠吗？橙色的线哪段长？中心圆大小一样吗？助力教学仅限个人使用，

知1－导感悟新知为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知长度的单位1.国际单位在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。2.常用单位长度的常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知3.常用长度单位间的关系如图1所示。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知知识拓展日常生活中常用的单位还有：丈、尺、寸。换算关系：1丈=10尺=100寸，1米=3尺。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知长度的测量1.测量工具刻度尺。精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知2.刻度尺的使用方法(1)使用前要做到三看(如图3所示)：看零刻度线、量程和分度值。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知知识图解刻度尺的分度值决定了测量结果的精确程度。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知(2)测量时要做到四会①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；②会放：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺要与被测长度保持平行；③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下一位；④会记：测量结果记录形式是“数值+单位”。助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练下列长度单位换算过程正确的是()A.96cm=96×10mm=960mmB.96nm=96×10－3=0.096μmC.96dm=96×10cm=96cmD.96nm=96×10－8m=9.6×10－7m例1A助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练方法技巧单位换算三步法：①数字不变；②乘进率；③单位变换。示例如下：助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练[中考·江西]如图5所示，小红同学用自制的刻度尺(刻度准确)来测量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存在的缺陷是__________，测得大拇指和食指之间的距离是_________。缺失单位例217.0cm助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练知识储备对刻度尺进行读数的三种情形(如图6所示)：1.物体末端在两刻度线之间，读数为3.45cm。助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练2.物体末端与非整数刻度线对齐，读数为2.40cm。3.物体末端与整数刻度线对齐，读数为2.00cm。助力教学仅限个人使用，

知识点误差知2－导感悟新知2测量物理课本的宽度用分度值为1厘米的刻度尺测量物理课本的宽度。用分度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的宽度。助力教学仅限个人使用，

知2－导感悟新知用不同的刻度尺测量同一物体的长度，测量结果不相同，原因是什么？助力教学仅限个人使用，

知2－讲感悟新知1.误差是指测量值与真实值之间的差异。2.误差产生的原因(1)测量工具不可能绝对精确。(2)测量者的估计值不可能绝对准确。3.减小误差的方法(1)提高测量工具的精确度。(2)多次测量求平均值。(3)采用科学的测量方法进行测量。助力教学仅限个人使用，

知2－讲感悟新知知识对比●错误产生的原因：(1)不遵守测量规则；(2)记录结果时粗心。●误差只能减小，不能避免；采用正确的测量方法进行测量，就可以避免错误。助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－练[中考·枣庄]下列有关误差的说法中，正确的是()A.多次测量取平均值可以消除误差B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的C.只要认真测量，就可以避免误差D.选用精密仪器测量可以减小误差例3D助力教学仅限个人使用，

知2－练感悟新知方法指导减小误差的方法：1.多次实验求平均值；2.使用精密仪器；3.使用更科学的方法。助力