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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015

内部管理制度系列

小学教师继续教育管理制

度

（标准、完整、实用、可修改）

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小学教师继续教育管理制度

Primaryschoolteacherscontinuingeducationmanagementsystem

说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工

作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。

为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，

充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定

本规章制度:

一、指导思想与工作方针

1、教师继续教育工作的指导思想是:以建设有中国特色

社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高

全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，

逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学

能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小

学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是:

⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确

方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和

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效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因

地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多

样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师

与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教

育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度

1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各

级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在

总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育

教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修

养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论

学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育

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等。

4、教师继续教育培训的主要类型有:新教师试用期培训

教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历

或第二学历进修及其他类型培训等。

5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，

达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记

后，由任职学校归人教师业务档案。

凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证

书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之

一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的

申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭

证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。

三、教师学历继续教育的具体要求及规定

1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女

教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。

2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加

普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师

须达二级乙等水平。

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