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普通生物学课程教师专业发展与教学素养提升
说明
当前的生物学教学评价体系主要侧重于期末考试的结果，而忽视了学生在整个学习过程中的表现和进步。这种评价方式无法全面反映学生的学习状态和知识掌握情况，尤其是在实际操作和思维创新方面的能力难以体现。评价体系过于注重知识的记忆和回忆，未能真正关注学生的综合素质和能力培养，导致学生的创造性思维和实践能力缺乏足够的重视。
现有的教学方法以讲授为主，学生多为被动接受知识，缺少自主学习和思考的机会。传统的教学方式未能有效激发学生的创新意识与探索精神，课堂上学生与教师之间的互动较少，难以培养学生解决实际问题的能力。
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