【精选备课】2021-2022学年部编版历史九上 第15课 探寻新航路 课件(1).pptx

第五单元走向近代

世界

历史

九年级上册

新课导入

第15课探寻新航路

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理解新航路开辟的背景，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程。

掌握新航路开辟的过程，知道新航路开辟的主要人物。

通过对新航路开辟过程的学习。理解新航路开辟对世界的重大影响。

学习目标

1．图片展示：

目标导学一：探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因)

提问：结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在什么上面？说明了什么？

问题思考：结合上述图片并阅读教材，思考为什么会出现这种现象。

(1)经济根源：

(2)社会根源：

(3)商业危机：

(4)政治原因：

(5)精神动力：

(一)原因——必要性

15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义的出现(根本原因)。

《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。

15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。(直接原因)。

葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。

教会鼓励人们去东方传播天主教。

(二)条件——可能性

客观条件：

(1)造船技术的进步；

(2)航海技术的进步——罗盘针的应用；

(3)地理知识的进步——地圆学说流行。

主观条件：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。

目标导学二：新航路的开辟(过程)

学生自主学习：阅读教材梳理新航路开辟的过程。

时间

航海人

路线

影响

1487年

迪亚士

1497—1498年

达·迦马

1492年

哥伦布

1519—1522年

麦哲伦

欧洲—非洲好望角

发现好望角

欧洲—好望角—印度

开辟了到达印度的航路

欧洲—美洲

“发现”美洲

大西洋—太平洋—印度洋—大西洋

第一次完成环球航行，证明了地圆学说的正确性。

迪亚士

达·伽马

哥伦布

哥伦布到达美洲

麦哲伦

全球航行

思考：葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列？

①地理位置处于大西洋沿岸。

②掌握了航海技术。

③是中央集权国家，奢侈享乐需要。

④人文主义思想提供了精神动力。

⑤传播天主教的需要。

1．新航路开辟的影响：

目标导学三：走向联合的世界(新航路开辟的影响)

对世界：(1)结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体；(2)以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

对欧洲：(1)加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；(2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易——资本主义的原始积累。

对亚、非、美洲：西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。

奥斯曼土耳其控制东西方重要贸易商道

航海家造船技术发达；地圆说流行；葡萄牙、西班牙王室支持

课堂总结

《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往

商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新市场

探寻新航路

哥伦布发现美洲

麦哲伦船队全球航行

迪亚士达到好望角

达·伽马到达印度

人类社会进入一个新时代

随堂练习

1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时（）

A．寻找黄金是为了传播基督教

B．输出黄金是殖民扩张的重要方式

C．黄金是推行外交政策的唯一手段

D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一

D

随堂练习

2.新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是（）

A麦哲伦

B达·伽马

C迪亚士

D哥伦布

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