人教版 八年级 语文 上册 第4单元《 18. 昆明的雨 第2课时》课件.pptxVIP

;1.文章从一幅表现昆明特点的画开始写起，有什么妙处？;2.本文是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文，请绘制简易导图，呈现文章的“形散神聚”，并结合课文内容简要说说。;本文从一幅画写起，将记忆中的景、物、人、事一幕幕展现开来:仙人掌……木香，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边与友人的小酌……看起来有些“散”,但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明的雨季。;3.昆明的雨季有哪些特点？结合文章内容进行分析。;“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的”；“昆明的缅桂是大树”，很茂盛等

（3）“使人动情的”：“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”；雨季游玩、小酌的情味令人难忘等;4.结合背景材料，说说你从文章第⑩段中，读出了怎样的情味。;5.比较阅读《背影》《白杨礼赞》《我为什么而活着》与本文，体会不同散文的区别。;课文细读品味;课文细读品味;1.脉络清晰，形散神聚。

脉络：文章从描述给宁坤画的画开始写起，然后写了对昆明雨季的感受，昆明雨季的菌子、果子、花、人们的生活等内容。结尾“我想念昆明的雨”独句成段，深化了主题，表达了作者对昆明的雨的思念之情。形散神聚：本文从一幅画写起，将记忆中的景、物、人、事一幕幕展现开来:仙人掌……木香，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边与友人的小酌……看起来有些“散”,但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明的雨季。;2.语言淡雅，意境优美。

如“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”，直白平淡之中有一种质朴的风格，让人感到亲切；“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”，说一半，留一半，富有余味；“浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花”，画面多彩???和谐，意境优美。;3.细节描写，生动感人。

如第8段运用外貌、语言描写，生动地写出了卖杨梅的女孩子的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明雨季的怀念、喜爱之情。;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行