人教版八年级语文上册第5单元《 20. 苏州园林第2课时》课件.pptxVIP

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2025-07-31 发布于重庆
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人教版八年级语文上册第5单元《 20. 苏州园林第2课时》课件.pptx

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;1.第②段中的四个“讲究”能调换位置吗？为什么？;2.第④段中的“往往”一词能否去掉？为什么?;3.本文是怎样安排说明顺序的？;注：本文并没有像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线进行说明，是因为本文所介绍的不是苏州某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。;1.思路清晰，特征鲜明。

课文开头先对苏州园林总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。课文有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林“图画美”的主要特点进行具体说明。;2.方法多样，特征突出。

文章通过运用打比方、作比较、举例子等说明方法，全面具体地说明了苏州园林的图画美。比如，第3段中，作者将苏州园林与我国的其他建筑作比较，突出了苏州园林不讲究对称的原因：要求自然之趣。;3.用词准确，语言典雅。

（1）用词准确，极具说服力。如“至于池沼，大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”中的“大多”“极少”用得很有分寸，实事求是，体现了说明文语言的准确性。（2）语言典雅，富有文学色彩。如第4段中，作者引用诗句，生动地表现了池沼中鱼儿成群、莲叶田田的自然之趣。;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行