2023年重庆市重庆市南岸区南山街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年重庆市重庆市南岸区南山街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽瞬间觉得反感老王，这是一种（）现象。

A.移情

B.反移情

C.心理防御

D.心理危机

【答案】：B

【解析】该题主要考查对社会工作相关概念的理解与区分。题干描述的是社会工作者小丽对服务对象老王产生的情绪反应情境。我们来分析各选项，A选项移情是指案主将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到工作者身上。而题干是工作者对案主的情绪，并非案主对工作者的情感投射，所以A选项不符合。C选项心理防御是个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向，这与题干中工作者对案主的特定情绪反应不相关，C选项不正确。D选项心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难时，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应，与本题情境也不相符，D选项错误。B选项反移情是指工作者对案主产生的非现实的情感、态度与反应，小丽因老王的表现联想到自己母亲，从而对老王产生反感，这正是反移情的体现，所以答案选B。

2、烈士批准机关分为（）两种。

A.中央人民政府

B.地方人民政府

C.地方人民政府民政部门

D.民政部

E.军队机关

【答案】：B

【解析】本题主要考查烈士批准机关的分类。烈士批准机关分为地方人民政府和军队机关两种。首先看选项A，中央人民政府并非专门的烈士批准机关表述范畴，当前并无此作为主要批准主体的规定。选项C，地方人民政府民政部门主要是承担具体事务的部门，并非批准机关。选项D，民政部主要侧重于相关政策制定和指导等工作，并非法定烈士批准机关。而选项B，地方人民政府有相应权限批准符合条件的人员为烈士，这是符合实际规定的；选项E，军队机关对于军队系统的烈士认定有批准权。本题为单选题，答案选B，是因为题目没有区分军队与地方的语境，在一般表述涵盖两者情况下，地方人民政府是相对更符合常规单选题选最优答案的选项。它能涵盖除军队体系外广泛的烈士批准情形，所以应选择地方人民政府。

3、社会工作者在社区服务状况调查中，记录了不同人群所表达的需求。下列表达中属于规范性需求的是（）。

A.要加强社区绿化管理

B.要建立一个书法艺术室

C.社区应建立一个养老中心

D.按规定应建立一个社区卫生服务中心

【答案】：D

【解析】本题主要考查对规范性需求概念的理解与应用。规范性需求是指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求，并且常以相关规定、标准等形式体现。选项A“要加强社区绿化管理”，只是一个宽泛的期望表述，并没有明确的规范依据表明必须加强绿化管理，这更多的是一种基于主观感受提出的想法，不属于规范性需求。选项B“要建立一个书法艺术室”，同样是基于社区居民可能的兴趣或期望提出的建议，没有相应的规定要求必须在该社区建立书法艺术室，所以不属于规范性需求。选项C“社区应建立一个养老中心”，虽然养老中心对于社区养老服务有一定意义，但并没有特定的规定明确要求该社区一定要建立养老中心，这可能是根据社区实际情况和主观需求提出的设想，不属于规范性需求。选项D“按规定应建立一个社区卫生服务中心”，明确提到了“按规定”，这表明建立社区卫生服务中心是有相关规定作为依据的，符合规范性需求由规定决定的特点，所以选项D属于规范性需求。综上，本题正确答案为D。

4、徐力有将近15年的吸烟史，每年入冬后总感觉呼吸系统有问题，于是去医院检查。医生建议他戒烟，但是他坚持认为吸烟不会危害自己的健康，反而有助于他思考问题，因此他没有听从医生戒烟的建议。他的妻子担心他继续抽下去会影响健康，所以向社会工作者小蒋求助。根据()理论，社会工作者建议徐力的妻子首先帮助徐力改变对吸烟习惯的认识，认清吸烟的危害。然后监督他逐渐减少吸烟量，直至彻底戒烟。

A.增强权能

B.认知行为

C.生态系统

D.精神分析

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会工作理论的理解与应用。题中社会工作者建议徐力的妻子先帮助徐力改变对吸烟习惯的认识，认清吸烟危害，再监督其逐渐减少吸烟量直至戒烟，这体现了认知行为理论。认知行为理论强调认知和行为的相互作用，认为认知是影响行为的重要因素。通过改变徐力对吸烟的认知，让他认识到吸烟的危害，进而影响其吸烟行为。增强权能理论着重于帮助服务对象增强自身的能力和权能，以应对生活中的困难和挑战，本题未体现该理论的核心内容。生态系统理论关注的是人与周围环境的互动关系，从系统的角度分析问题，而题干重点