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评估与反馈机制在特殊教育学校语文教学中的创新实践
说明
特殊教育学校的学生往往存在不同程度的语言障碍，有的学生存在发音困难、语法理解障碍或阅读障碍等问题。语文教学的难点在于如何针对这些障碍进行有效的干预和辅导。由于语言能力差异较大，教师需要灵活调整教学方法、材料和内容，确保每个学生都能在适合自己的节奏和方式下学习。
当前，特殊教育学校在语文教学中缺乏统一的评估标准，教师根据个人经验或学校的规定制定评估方式。由于评估标准不统一，导致学生的学习效果难以准确衡量，不同教师的教学质量和评估结果差异较大。教师难以通过科学的评估来判断学生的进步与问题所在，
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