《中国古代文学名著《红楼梦》导读教学教案》.docVIP

《中国古代文学名著《红楼梦》导读教学教案》

一、教案取材出处

本教案取材于我国古典文学名著《红楼梦》，该作品由清代作家曹雪芹所著，是我国四大名著之一。通过选取《红楼梦》中的经典片段，旨在让学生深入了解这部作品，感受其独特的艺术魅力。

二、教案教学目标

让学生了解《红楼梦》的作者、背景及文学地位。

引导学生把握作品的主要人物、情节和主题。

培养学生对中国古典文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

通过对作品的分析，使学生学会运用文学理论进行批评和鉴赏。

三、教学重点难点

教学重点：

作品的背景及作者生平

主要人物的性格特点和命运

作品的主题思想

文学鉴赏方法的应用

教学难点：

如何理解作品中的象征、暗示等手法

如何把握作品中的复杂人际关系

如何将作品与现实生活相结合，引发学生的思考

如何培养学生的文学鉴赏能力

序号

教学内容

教学方法

预期效果

1

作品背景及作者生平

讲述法、多媒体展示法

使学生了解《红楼梦》的成书背景和作者生平

2

主要人物性格特点和命运

分角色扮演、小组讨论

使学生深入理解人物性格，把握人物命运

3

作品主题思想

举例分析法、比较法

使学生掌握作品的主题思想，提高文学鉴赏能力

4

文学鉴赏方法的应用

案例分析法、小组讨论

培养学生运用文学理论进行批评和鉴赏的能力

5

象征、暗示等手法及人际关系

案例分析法、小组讨论

使学生理解作品中的象征、暗示等手法，把握复杂人际关系

6

将作品与现实生活相结合

讨论法、案例分析

引导学生思考作品与现实生活的关系，引发思考

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析《红楼梦》中的具体片段，引导学生理解作品的主题、人物和情节。

小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞思想，共同探讨作品的深层含义。

角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体会角色的心理和情感，加深对作品的理解。

多媒体展示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示作品背景和人物形象。

比较分析法：将《红楼梦》与其他作品进行比较，分析其文学价值和艺术特色。

五、教案教学过程

导入环节

教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景及文学地位，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们对《红楼梦》有哪些了解？有没有想了解的地方？

人物分析环节

教师展示林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象，引导学生分析其性格特点和命运。

学生分组讨论，分享各自对人物的理解和看法。

教师总结，强调人物性格的复杂性及其在作品中的重要性。

情节分析环节

教师讲解《红楼梦》中的经典情节，如“黛玉葬花”、“宝黛钗共读《西厢记》”等。

学生分组讨论，分析情节的内在联系和象征意义。

教师总结，强调情节在作品中的推动作用和主题表达。

主题思想探讨环节

教师引导学生探讨《红楼梦》的主题思想，如人生无常、命运悲剧等。

学生分组讨论，分享自己对主题思想的理解。

教师总结，强调作品对人生的深刻启示。

文学鉴赏能力培养环节

教师讲解文学鉴赏的基本方法，如象征、暗示等手法。

学生结合作品，运用所学方法进行鉴赏，分享自己的观点。

教师点评，指导学生提高文学鉴赏能力。

教师总结本节课的学习内容，强调《红楼梦》的艺术价值和现实意义。

提问：同学们，你们觉得《红楼梦》对我们的启示有哪些？

学生自由发言，分享自己的感悟。

六、教案教材分析

教材内容：《红楼梦》节选

教材特点：本节教材选取了《红楼梦》中的经典片段，涵盖了人物、情节、主题等多个方面，有助于学生全面了解这部作品。

教材教学目标：

通过学习本节教材，使学生了解《红楼梦》的基本内容。

培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

引导学生思考作品对人生的启示。

教材教学方法：

案例分析法：通过分析教材中的具体片段，引导学生理解作品的主题、人物和情节。

小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞思想，共同探讨作品的深层含义。

角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体会角色的心理和情感，加深对作品的理解。

多媒体展示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示作品背景和人物形象。

比较分析法：将《红楼梦》与其他作品进行比较，分析其文学价值和艺术特色。

七、教案作业设计

写作作业：

任务：学生选择《红楼梦》中的一个人物，以该人物的视角写一篇短文，描述一次重要的情节或内心独白。

步骤：

步骤一：教师讲解作业要求，强调选择人物的自由度和写作的角度。

步骤二：学生阅读相关章节，选择人物，准备写作素材。

步骤三：学生独立完成写作，注意语言的生动性和角色的个性化。

步骤四：教师收集学生作品，进行批改和反馈。

话术：

“同学们，今天我们的作业是选择《红楼梦》中的一个人物，以他的视角来写一篇短文。你们可以选择自己最感兴趣的人物，尝试理解他们的内心世界和情感变化。”

角色分析报告：

任务：学生选择《红楼梦》中的一个主要角色，进行深入分析，包括其性格特点、行为动机和命运轨迹。

步骤：

步