2025年秋季人教版小学六年级数学上册教学计划.docx

2025年秋季

人教版小学六年级数学上册教学计划

一、教材分析

教材的地位及作用

人教版小学六年级数学上册教材处于小学阶段数学学习的关键节点，起着承上启下的作用。它不仅是对之前所学数学知识的深化与拓展，更为学生升入初中后的数学学习奠定基础。通过本册教材的学习，学生将进一步完善数学知识体系，提升数学思维能力。

主要任务

帮助学生巩固和深化已学的数学基础知识，如整数、小数等运算；引导学生掌握新的数学概念和运算方法，如分数乘法、除法，比的知识等；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和空间想象能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。

主要内容的要点、重点、难点、特点、疑点、知识结构

1.要点：分数乘法、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图等知识。

2.重点：分数乘除法的意义和计算方法，比的意义和基本性质，圆的周长和面积计算，用百分数解决问题。

3.难点：理解分数乘除法的算理，灵活运用比的知识解决实际问题，圆的周长和面积公式的推导，百分数应用题的分析与解答。

4.特点：注重联系生活实际，通过大量生活实例引入数学知识；强调知识的探究过程，引导学生自主发现和总结规律；渗透数学思想方法，如转化、类比等。

5.疑点：分数除法中为什么要“除以一个数等于乘这个数的倒数”；在解决百分数应用题时，如何准确找到单位“1”并确定数量关系。

6.知识结构：各单元知识相互关联，数与代数领域的分数、比、百分数等知识紧密相连，图形与几何领域的圆的知识自成体系又与其他几何知识相互补充，统计与概率领域的扇形统计图丰富了学生对数据呈现方式的认识。

二、班级情况分析

教学班级学生状况

本班共有38名学生，学生在数学学习能力和基础上存在一定差异。部分学生基础扎实，学习主动性强；但也有少数学生基础薄弱，学习习惯较差，缺乏学习动力。从性别上看，男生思维较为活跃，但粗心大意；女生则相对细心，不过在解决难题时缺乏自信。

思想纪律情况

大部分学生思想积极，认识到数学学习的重要性，课堂纪律良好。然而，仍有个别学生存在注意力不集中、开小差等问题，在小组讨论时有时会出现纪律松散的情况。

知识与能力现状

学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在综合运用知识解决问题的能力上有待提高。在计算能力方面，部分学生对整数、小数的计算较为熟练，但在分数运算上容易出错。在空间想象和逻辑思维能力方面，学生的发展水平参差不齐。

有利及不利因素

1.有利因素：班级中有学习成绩优秀的学生可以起到带头作用；学生对数学实践活动兴趣较高；家长对学生的数学学习较为关注，愿意配合学校教学。

2.不利因素：学生之间的学习差距较大，教学难度增加；部分学生学习态度不端正，缺乏学习的自觉性；一些学生对数学学习存在畏难情绪。

三、教学目标和要求

知识与技能目标

1.学生能够熟练掌握分数乘除法、比的意义和性质、圆的周长和面积等相关知识，并能进行准确计算和应用。

2.理解百分数的意义，能够运用百分数解决生活中的实际问题。

3.认识扇形统计图，能从图中获取信息并进行简单分析。

过程与方法目标

1.通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索、勇于挑战的学习态度。

2.帮助学生树立学好数学的信心，培养学生克服困难的意志品质。

四、教学重点、难点

教学重点

1.分数乘除法的计算及应用。

2.比的意义、性质和按比分配问题。

3.圆的周长和面积公式的推导与应用。

4.用百分数解决问题。

教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.灵活运用比的知识解决实际问题。

3.圆的面积公式推导过程中极限思想的理解。

4.准确分析百分数应用题中的数量关系。

五、教学改革措施

教学管理

1.建立学习小组，实行小组合作学习制度，让学生在相互交流和帮助中共同提高。

2.定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

教学方法

1.采用情境教学法，将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

2.运用探究式教学法，引导学生自主探索数学规律，培养学生的自主学习能力。

学法指导

1.指导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯。

2.教给学生解题的思路和方法，提高学生解决问题的能力。

六、教改实验

教改实验课题

“基于问题导向的小学数学深度学习实践研究”

教改实验设想

1.以问题为驱动，在课堂教学中设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考，培养学生的问题意识和探究能力。

2.结合教材内容和学生实际，创设真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识和方法。

3.定期对实验效果进行评估和反思，总结经验教训，不断优化教学方案。

七、教学进度

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