河北省石家庄市辛集中学2026届高二生物第一学期期末综合测试试题含解析.docVIP

河北省石家庄市辛集中学2026届高二生物第一学期期末综合测试试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．图是某双链DNA分子的部分结构示意图，下列有关叙述错误的是（）

A.物质②③交替连接构成了DNA分子的基本骨架

B.物质④是胸腺嘧啶脱氧核苷酸

C.DNA分子中碱基对⑤的比例越高，DNA分子越不稳定

D.DNA的双螺旋结构模型是由沃森和克里克构建的

2．下列关于神经调节的叙述，不正确的是()

A.神经调节的基本方式是反射

B.完成反射的结构基础是反射弧

C.兴奋在神经纤维上的传导是单向的

D.反射一定是在中枢神经系统的参与下完成

3．某同学构建了血糖调节模型，如图。下列叙述错误的是（）

A.甲为胰岛B细胞

B.胰岛素加速肝糖原的分解

C.胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌

D.图示血糖调节的方式有神经调节和激素调节

4．下列有关人体内环境、稳态及其调节的叙述，正确的是（）

A.淋巴细胞只能通过淋巴和外界环境进行物质交换

B.从温暖的室内到寒冷的室外，人体内促甲状腺激素的含量下降

C.稳态的维持只需要消化系统、泌尿系统、呼吸系统、循环系统的参与即可

D.发生过敏反应时，毛细血管的通透性增强，组织液的渗透压升高

5．在新形成的火山岛上最先能成功地生长的生物是（）

A.松 B.地衣 C.绿藻 D.苔藓

6．下列不属于人类遗传病监测和预防措施的是（）

A.禁止近亲结婚 B.开展遗传咨询

C.进行产前诊断 D.提倡35岁后生育

7．下列关于植物激素及其调节叙述不合理的是（）

A.生长素的生理作用具有两重性

B.在植物体内，生长素的运输存在极性运输和非极性运输

C.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节

D.除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2，4-D等植物激素也具有促进生长的效应

8．（10分）维持细胞生命活动所需要的主要能源物质是（）

A.糖类 B.蛋白质 C.脂质 D.无机盐

二、非选择题

9．（10分）现代生物工程技术推动了医药学、免疫学和生态学的发展，依据现代生物工程技术的相关知识和原理回答下列问题：

（1）科学家将生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过___________技术，导入哺乳动物的受精卵中，获得转基因动物。转基因动物进入泌乳期后，可以通过分泌的乳汁来生产所需要的药品，因而称为____________。

（2）单克隆抗体的制备中，将经抗原免疫的____________与骨瘤细胞进行融合，再用特定的__________培养基进行筛选，获得杂交瘤细胞后，还需进行____________培养和抗体检测，经过多次筛选，就能获得能分泌单一抗体的杂交瘤细胞。获得的杂交瘤细胞只能产生一种单一抗体的原因是____________。

10．（14分）记忆最初在海马体（大脑皮层的一个区域）中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。

（1）学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，______，改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。

（2）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图1所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。

请据图1描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是______。

（3）科研人员通过一定的技术得到实验小鼠（M鼠），当启动特定光发射器使M鼠的海马体细胞暴露在光下时，能消除新建立的增强联系，抹除记忆。如图2所示，盒子A与盒子B右半部分的情境（背景、空间等）不同，会被M鼠识别为不同的盒子。当M鼠进入两个盒子的左半部分时，均会受到电击刺激。实验分两天进行，记录在不同处理下，实验组和对照组M鼠放入盒子右侧后，从右侧穿越中间的小门进入左侧前所用的时间，得到图3所示结果。

①第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间______。

②第1天，盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，发现穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠______。

③结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是______。

（4）进一步研究发现，小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并