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大班6和7的组成教案优秀8篇

以讨论为主导的教案，培养学生的批判性思维与表达能力，教案的实施需要教师灵活应变，根据学生的反应进行调整，以下是本店铺精心为您推荐的大班6和7的组成教案优秀8篇，供大家参考。

大班6和7的组成教案篇1

活动目标：

1.学习6的组成，学习书写数字6、

2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1～6每人2套，分合号1个。

2.笔、田字格本。

3.幼儿学习资源。

活动过程：

1.复习3～5的组成和加减。

请幼儿阅读幼儿学习资源，根据画面的不同特征说出3～5的组成和加减。

2.学习6的组成。

（1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。

（2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5.1和5合起来就是6、

3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。

（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。

（2）幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。

（3）小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。

分合式左边的数字一个比一个多1.右边的数字一个比一个少1.这就是数的互补规律。

4.游戏：找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动;当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6、教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。

5.学习正确书写数字6、

要求：用田字格本书写数字时1～9占左边格。

6像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

请幼儿书写数字6、

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

大班6和7的组成教案篇2

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：

总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动准备：

ppt。

幼儿操作材料：

水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分

1、拍手数数

2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分

1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二、老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示8的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出8的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行8的分解组成。幼儿观察8的分解式，初步掌握有序的进行8的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、结束部分

1、游戏：我问你答

2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

活动反思：

根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

大班6和7的组成教案篇3

【活动目标】

1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2