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融合教育质量提升路径：基于多维度实证分析

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1融合教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2提升教育质量的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1融合教育概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2融合教育质量评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3融合教育质量提升策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

融合教育质量现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1融合教育质量评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1评价指标选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2评价指标维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.3评价指标权重确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2融合教育质量现状调查结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1样本基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2融合教育质量总体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3不同维度质量分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

融合教育质量影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1教师因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2教师态度与行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.3教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2学生因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.1学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.2学生学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.3学生同伴关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1学校文化与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2教育资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.3课程与教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.4家庭与社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.4.1家庭背