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大马告诉我教案7篇

教案的目标设置要具体且可测量，以便于后期评估，大家在制定教案时，建议关注学生的心理需求，本店铺今天就为您带来了大马告诉我教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大马告诉我教案篇1

幼儿园大班音乐教案：大马大马告诉我

目标：1、学习节奏XXXX——

2、练习用乐器给歌曲配乐。

3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

准备：1、节奏卡片

2、节奏图谱录音机磁带

3、小椅子围成半圆形

4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下

过程：一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。

二、复习歌曲《我的小马》幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。

三、律动《我心爱的小马车》幼儿听音乐做律动。（自编）

四、节奏乐1、引出歌曲《大马打马告诉我》

师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友

听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）

提问：歌曲的名字是什么？

2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

3、学习节奏形XXXX——

师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。

出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：XXXX——

4、给歌曲配乐

（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。

（3）幼儿尝试看图谱打节奏。

5、给歌曲配上舞蹈动作

6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

五、结束1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

2、听音乐出教室。

大马告诉我教案篇2

活动目标：

1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏大马告诉我，会用打击乐器。

2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。

活动过程：

1.谈话导入（1）提问：你见过奔跑的马吗？马跑的时候会发出什么样的声音？小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。

（2）用什么方法使马跑得更快？打马的同时我们会怎么喊？全体幼儿模仿，如：驾驾驾。

2.听音乐依据图谱配语言（1）引导幼儿辨音。

师：老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾。

（2）随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾-▏①集体随乐练习。

②分组练习。

（3）随音乐创编动作。

师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作？驾驾驾的地方想用什么动作？

随音乐幼儿用动作表现。

3.用乐器演奏（1）教师敲击各种乐器，让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声？哪一种像马脖子上的铃声？骑马的人喊驾的声音有力我们可用什么乐器？

（2）教师指挥，幼儿演奏。

（3）幼儿交换乐器演奏。

（4）我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。

活动反思：

《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。

活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象马跑路是怎样的声音、赶马的时候又会是什么声音，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。

教学反思：

鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织