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2023年重庆市重庆市涪陵区酒店乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在学校社会工作中，属于满足全体学生发展性需求的介入的是：

A.提供青春期性教育服务

B.提供增强学生自我效能感服务

C.对父母和教师的增能服务

D.提供自我成长主题小组服务

【答案】：B

【解析】本题主要考查对学校社会工作中满足全体学生发展性需求介入内容的理解。选项A青春期性教育服务具有很强的针对性，是针对学生青春期这一特定阶段的生理和心理特点开展的，能够帮助全体处于青春期的学生了解相关知识，促进他们在性健康方面的发展，属于满足全体学生发展性需求的介入。选项B增强学生自我效能感服务虽然对学生发展有益，但并非针对全体学生，可能更侧重于自我效能感较低的部分学生，主要是为他们提供特定的提升服务，故不属于满足全体学生发展性需求的介入。选项C对父母和教师的增能服务，其服务对象是父母和教师，并非全体学生，目的在于提升父母和教师的能力，而不是直接满足学生的发展性需求，所以不符合要求。选项D自我成长主题小组服务通常是面向部分有相关需求和意愿参与小组的学生，并非全体学生都能参与到该小组中，因此不属于满足全体学生发展性需求的介入。综上，正确答案是A选项。

2、社会工作者在与组员进行沟通时需要有耐心地对信息进行磋商，其直接目的是()。

A.使组员讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性

B.确保信息能够被正确了解和能够取得共识

C.建构工作者同组员之间的信任关系情境

D.为小组营造一个放松、自由、开放和安全的氛围

【答案】：B

【解析】本题考查社会工作者与组员沟通时耐心磋商信息的直接目的。对选项A进行分析，使组员讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这可能是耐心磋商信息过程中顺带产生的一个效果，但并非直接目的。沟通磋商重点不在于单纯优化表述的条理性与逻辑性。再看选项C，建构工作者同组员之间的信任关系情境，信任关系的建立是一个较为长期和综合的过程，耐心磋商信息虽然对信任建立有帮助，但它不是耐心磋商信息这一行为的直接指向。接着看选项D，为小组营造一个放松、自由、开放和安全的氛围，这是小组工作整体环境营造方面的内容，耐心磋商信息主要围绕信息本身的传递和理解，并非直接为了营造这样的氛围。而选项B，确保信息能够被正确了解和能够取得共识，这是社会工作者与组员沟通时耐心对信息进行磋商的核心所在。只有通过耐心磋商，才能保证双方准确理解彼此的信息，进而在相关问题上达成共识。所以本题答案选B。

3、核心家庭是指()。

A.由夫妻二人组成的家庭

B.由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭

C.由两代或两代以上夫妻组成、每代最多不超过一对夫妻且中间无断代的家庭

D.家庭中有任何一代含有两对或两对以上的夫妻的家庭

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型家庭概念的理解。核心家庭是一种常见且重要的家庭结构类型。选项A，仅由夫妻二人组成的家庭，这种表述不够完整，核心家庭通常还包含未婚子女。选项C描述的是直系家庭，它强调二代或两代以上夫妻组成且每代最多一对夫妻、中间无断代。选项D所指的是联合家庭，其特征是家庭中有任何一代含有两对或两对以上的夫妻。而选项B准确地定义了核心家庭，即由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭，这种结构较为简单，是社会中常见的家庭形式，所以本题正确答案是B。

4、青少年在发展阶段对别人的评价非常敏感，社会工作的价值理念要求把()放在第一位。

A.接受

B.同情

C.尊重

D.关爱

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作价值理念中应首要遵循的原则。在青少年发展阶段，他们对他人评价极为敏感，这就要求社会工作者在开展工作时，必须秉持恰当的价值理念。接受强调的是对服务对象整体的接纳，但它没有突出对服务对象个体的重视与认可；同情往往带有怜悯的情感色彩，不能体现出平等的对待；关爱侧重于给予温暖和关怀，但缺乏对服务对象自身权利和尊严的尊重。而尊重是社会工作价值观的核心之一，尊重服务对象的人格、权利和选择等，能够让青少年在敏感的发展阶段感受到自己被平等对待，增强其自尊心和自信心，符合社会工作要以服务对象为中心、保障其权益的要求。所以在这种情况下，应把尊重放在第一位，答案选C。

5、李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下，他们逐渐认识到自己的错误，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送给他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是()。

A.接受李某夫妇的礼物，并表示感谢

B.接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭

C.强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝

D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为

【答案】：C

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对服务对象赠送礼物时应遵循的职业规范。在社会工作实践中