2023年重庆市重庆市渝北区统景镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年重庆市重庆市渝北区统景镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、若您已通过全国房地产估价师执业资格考试并注册，在某房地产估价机构执业，现该房地产估价机构接受委托对某住宅小区进行评估，并出具房地产估价报告。

A.估价师对其估价职业道德的承诺和保证

B.估价师对其专业胜任能力的承诺和保证

C.估价师对其勤勉尽责估价的承诺和保证

D.估价师对估价结果成立条件的提示和说明

【答案】：D

【解析】本题旨在考查对房地产估价报告中不同内容的理解与判断。在房地产估价业务里，估价师需要在报告中体现多方面的承诺和说明。选项A估价师对其估价职业道德的承诺和保证，是确保估价过程遵循道德规范的重要内容，但并非本题关键。选项B估价师对其专业胜任能力的承诺和保证，能让委托方信任估价师的专业水平，不过也不是本题所求。选项C估价师对其勤勉尽责估价的承诺和保证，强调了估价师在工作中的态度和责任心。而选项D估价师对估价结果成立条件的提示和说明，在房地产估价报告中起着至关重要的作用。因为估价结果的得出是基于一定的条件和假设，如市场状况、物业的特定情况等。明确估价结果成立的条件，能让报告使用者清楚了解估价结果的适用范围和局限性，避免对估价结果产生误解，所以本题应选D。

2、某服务中心的社会工作者为了解服务对象的需要，设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中．工作者说明了自己的身份、研究目的和内容、对象选择方法，并且署名了研究机构。在这封封面信中，还缺少()。

A.问卷结构

B.调查者的身份

C.必威体育官网网址原则

D.指导语

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对调查问卷封面信内容的掌握。一份完整的封面信应涵盖社会工作者身份、研究目的与内容、对象选择方法、研究机构署名以及必威体育官网网址原则等关键要素。题干表明该封面信已提及工作者身份、研究目的与内容、对象选择方法和研究机构署名。选项A，问卷结构并非封面信的必备内容，封面信着重于介绍调查概况，而非问卷的具体结构。选项B，调查者身份在题干中已有体现，即社会工作者说明了自己的身份。选项D，指导语通常是指导被调查者如何填写问卷的说明，它不属于封面信的内容范畴。而必威体育官网网址原则能够让服务对象放心填写问卷，消除他们对个人信息泄露的担忧，是封面信不可或缺的部分，所以这封封面信缺少必威体育官网网址原则，正确答案选C。

3、肢残青年小亮特别喜欢声乐，他的理想是成为一名专业歌唱演员，但又对自己的专业能力没有把握。为了帮助小亮实现理想,社会工作者首先应该做的是为小亮(??)。

A.联系声乐老师

B.搜集文艺团体的招聘信息

C.提供声乐技巧培训

D.联系专业机构评定其自身条件

【答案】：D

【解析】在助力肢残青年小亮实现成为专业歌唱演员这一理想的情境中，各个选项有着不同的意义。A选项联系声乐老师，虽能提供声乐学习的途径，但前提是小亮具备相应的基础和潜力；B选项搜集文艺团体的招聘信息，若小亮自身专业能力不明确，可能无法有效匹配招聘要求；C选项提供声乐技巧培训，同样需要先了解小亮现有的条件。而D选项联系专业机构评定其自身条件是最为首要的。只有先精准了解小亮目前的专业能力、潜在优势和不足等自身条件，才能有针对性地为其制定后续计划，如是否需要联系声乐老师、参加培训以及选择适合的招聘岗位等。所以本题应选D。

4、社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告诉小郑，小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，但情况没有任何改观。

A.这个家庭的问题是小红导致的

B.小红的问题是母亲导致的

C.小红的问题是整个家庭的问题

D.小红的问题与这个家庭无关

【答案】：C

【解析】本题主要探讨小红出现问题的根源归属。在题目情境中，社会工作者小郑接待了小红母女，母亲反馈小红近期上课不专心、做作业拖沓，即便自己多次劝说也无改观。选项A认为家庭问题是小红导致的，这种观点过于片面，仅聚焦于小红个体，忽略了家庭环境等其他因素的影响。选项B将小红的问题完全归咎于母亲，同样缺乏全面性，不能简单判定是母亲单方面造成小红的问题。选项D表示小红的问题与家庭无关，这与实际情况不符，家庭环境在孩子成长过程中有着至关重要的作用。而选项C指出小红的问题是整个家庭的问题，这一观点更为合理和全面。孩子的行为表现往往受到家庭氛围、亲子关系等多种家庭因素的综合影响。小红出现的问题可能是家庭互动模式、家庭关系等方面存在的问题所导致的，不能孤立地看待小红自身，也不能片面地归因于某一个家庭成员。所以本题应选C。

5、社会工作者要同服务对象建立专业关系，要同机构成员及其他机构建立工作关系，并发展和维护这种关系，以推进社会服务。社会工作者要能够与不同的人打交道，说明社会工作应该具备（）的能力。

A.沟通与建立关系

B.促进和使能

C.评估与计