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部编版二年级语文造句能力培养的专项训练方法研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1小学低年级语文教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2造句能力在语文学习中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1国内相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.2国外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

部编版二年级语文教材造句能力培养目标分析．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1部编版二年级语文教材特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2二年级学生造句能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3教材中造句能力培养目标解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3.1词汇积累与运用目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3.2句式掌握与运用目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.3逻辑思维与表达目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

部编版二年级语文造句能力培养现存问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1学生造句能力普遍现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1.1造句缺乏创意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1.2造句与语境不符．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1.3造句错误率较高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.1教学方法单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.2忽视学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.3评价机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

部编版二年级语文造句能力培养的专项训练方法．．．．．．．．．．．．．38

4.1词汇积累与运用训练法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1.1语境中学习词汇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1.2词汇分类积累法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1.3词汇游戏化学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2句式模仿与运用训练法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2.1优秀例句模仿法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2.2句式变换练习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2.3造句接龙游戏法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3逻辑思维与表达训练法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.3.1事件排序法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3.2情景模拟法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.3.3逻辑