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语文核心素养视域下的“画杨桃”教学实践与反思
目录
语文核心素养视域下的“画杨桃”教学实践与反思（1）．．．．．．．．．．3
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1小学语文教学的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2“画杨桃”教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1对学生语文核心素养的提升作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2对教学方法的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、语文核心素养的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
核心素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
小学语文核心素养的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1语言文字运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3审美情感与文化修养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、画杨桃教学实践分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
教学内容与方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.1选取画杨桃为教学内容的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.2教学方法的探讨与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
教学过程中的关键要点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1观察杨桃，培养学生的实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2结合课文内容，激发学生的想象力与创造力．．．．．．．．．．．．．．．．27
四、学生语文核心素养的培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
语文核心素养视域下的“画杨桃”教学实践与反思（2）．．．．．．．．．29
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1核心素养教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2“画杨桃”教学意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
二、核心素养培养与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1核心素养在语文教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2“画杨桃”教学的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、教学实践与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1教学准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3教学方法与手段创新尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、课堂观察与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1学生课堂表现观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.3教学方法存在问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
五、画杨桃教学与学生情感体验的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.1通过画杨桃教学提升学生的审美体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.2引导学生感悟杨桃的独特魅力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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