2023年重庆市潼南县潼南县上和镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年重庆市潼南县潼南县上和镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《军人抚恤优待条例》，获得荣誉称号或者立功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，应当享受的一次性抚恤金的基础上，由县级人民政府民政部门按照一定比例增发一次性抚恤金，增发比例根据荣誉称号和立功等级有所不同，多次获得荣誉称号或者立功的，其遗属由县级人民政府民政部门按照()增发比例，增发一次性抚恤金。(2016)

A.平均

B.累加

C.最高

D.最低

【答案】：C

【解析】本题考查对《军人抚恤优待条例》中关于增发一次性抚恤金规定的理解。对于获得荣誉称号或者立功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，在其应当享受的一次性抚恤金基础上，县级人民政府民政部门会按一定比例增发一次性抚恤金，且增发比例因荣誉称号和立功等级而异。当遗属涉及多次获得荣誉称号或者立功的情况，为合理确定增发比例，应遵循公平且符合规定的原则。若按平均比例增发，可能无法体现最高荣誉或立功等级的价值；按累加比例增发，会使增发数额过高，不符合实际政策导向；按最低比例增发，则不能对军人的贡献给予足够激励。而按照最高增发比例增发一次性抚恤金，既能突出军人所获得的最高荣誉和贡献，又能保障遗属获得与其功绩相匹配的待遇，是最为合理的方式。所以本题正确答案是C。

2、社会工作者小张刚参加工作不久，在一次带领小组时，有组员抱怨参加小组没能解决实际困难，这令小张很挫败。从支持性督导的角度出发，小张的督导者最适宜的做法是（）。

A.教导其厘清与组员的价值冲突.建立信任关系

B.支持其参加情绪管理培训课程，预防职业倦怠

C.鼓励其提升人际沟通技巧.解决冲突问题

D.引导其接纳专业的有限性。缓解其无力感

【答案】：B

【解析】本题考查支持性督导对于社会工作者小张面临问题的适宜做法。支持性督导旨在帮助被督导者缓解工作压力、增强其自我功能。在本题中，小张因组员抱怨参加小组未能解决实际困难而感到挫败。选项A主要侧重于教导小张厘清与组员的价值冲突并建立信任关系，这更侧重于工作技巧和关系的建立，并非直接针对小张当前挫败情绪这一心理层面的问题，所以A项不符合支持性督导的需求。选项B支持小张参加情绪管理培训课程，预防职业倦怠。小张在工作中产生了挫败感，这极有可能导致职业倦怠，参加情绪管理培训课程能够帮助小张更好地应对工作中的负面情绪，增强其心理调适能力，属于从支持性督导的角度出发对小张的有效支持，故B项正确。选项C鼓励小张提升人际沟通技巧、解决冲突问题，重点在于工作技能的提升，而没有关注到小张当下因挫败而产生的心理压力，因此C项不合适。选项D引导小张接纳专业的有限性、缓解无力感，虽然也涉及到对小张心理的引导，但与参加情绪管理培训课程相比，后者更加具体且有针对性地聚焦于情绪管理这一关键问题，所以D项也不是最适宜的做法。综上，正确答案是B。

3、在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况。此时社会工作者可以运用（）的技巧，以保证讨论的有序进行。

A.摘述

B.引导

C.提问

D.中立

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在小组讨论中保证讨论有序进行可运用的技巧。在小组讨论里，当出现场面气氛热烈却偏离方向的状况时，社会工作者需要运用合适技巧来引导讨论回到正轨、保证有序进行。选项A的摘述，主要是将组员的发言摘要复述，虽能使讨论要点清晰，但对于纠正偏离方向的效果不直接。选项C的提问，通常用于引导组员深入思考或开启新话题，并非针对保证讨论有序、纠正偏离方向的关键技巧。选项D的中立，是指社会工作者在小组讨论中保持不偏不倚的态度，不适合用于解决讨论偏离方向的问题。而选项B的引导技巧，能够帮助社会工作者把偏离的讨论拉回到既定的方向，确保讨论围绕主题有序开展。所以本题正确答案是引导。

4、在社会工作实务中，社会工作者往往都是一身多能。社会工作者小黄就是这样，他一方面在社区里为有行为偏差的青少年提供小组服务，逐步矫正他们的行为。小组结束后，小黄根据这次小组工作的经验撰写了一份研究报告。这里，小黄的角色是()。

A.资源筹措者

B.政策影响者

C.服务提供者

D.支持者

E.研究者

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者的不同角色。我们需要对每个选项进行分析，以此来判断小黄所承担的具体角色。选项A，资源筹措者是指社会工作者为了有效助人，需要联络政府部门、企事业单位、社会组织和广大社会成员，向他们筹集服务对象所需要的资源。而题干中并未提及小黄进行资源筹措的相关内容，所以A选项不符合。选项B，政策影响者是指社会工作者在服务过程中发现某些问题具有普遍性时，会向有关政府部门提出建议，制定、修订和完善政策。题干没有体现小黄对政策产生影响，故B选项不正确。选项C，服务提供者是社会工作者的首要角色，社会工作者运用