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特殊教育学校学生语文核心素养的内涵与重要性
引言
语文核心素养由多个方面的能力构成，通常包括语言理解与表达、文化认知与情感体验、思维能力等。在特殊教育学校，学生可能在感知和表达上存在不同的障碍，因此语文核心素养的培养需要注重各个方面的个性化发展。特别是在听说读写能力上，特殊教育学校需要根据学生的具体需求和能力进行有针对性的教学策略安排，确保每一位学生都能够在适合其能力的范围内得到有效提升。
语言是文化的载体，通过语文教学，学生能够接触到丰富的文化内容，了解不同的价值观和社会规范。这种文化认知的积累能够帮助学生形成积极的情感体验，增强他们对文化的
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