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探索和林格尔县民族中学高中语文读写教学优化策略：基于因材施教与多元融合视角.docx

探索和林格尔县民族中学高中语文读写教学优化策略：基于因材施教与多元融合视角.docx

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    探索和林格尔县民族中学高中语文读写教学优化策略：基于因材施教与多元融合视角

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    1.1.1研究背景

    语文作为高中教育中的核心基础学科，对于学生的语言表达、思维发展、文化素养提升等方面起着关键作用。而读写教学更是语文教学的重中之重，阅读教学能够帮助学生积累知识、拓宽视野、培养语感，写作教学则能锻炼学生的语言组织、逻辑思维和情感表达能力，二者相辅相成，共同促进学生语文综合素养的提高。

    和林格尔县民族中学作为一所承载着民族教育使命的学校，其语文教学不仅要遵循一般性的语文教育规律，更要考虑到少数民族学生的文化背景、语言习惯等特殊因素，努力探索出一条适合本校学生的语文读写

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