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“三级督导”“三级评价”教学质量保障体系的实践与探究
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教学质量保障体系的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2三级督导与三级评价的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外教学质量保障体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内教学质量保障体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3三级督导与三级评价相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
三级督导与三级评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1教学质量保障体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1教学质量保障体系的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2教学质量保障体系的基本要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2三级督导体系的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1三级督导体系的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2三级督导体系的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3三级评价体系的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1三级评价体系的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2三级评价体系的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.4三级督导与三级评价的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4.1三级督导与三级评价的相互作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.4.2三级督导与三级评价的协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三级督导与三级评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1三级督导体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1学校层面督导体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2院系层面督导体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3课程层面督导体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2三级评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1学校层面评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2院系层面评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3课程层面评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3三级督导与三级评价体系的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1建立统一的评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2建立信息共享机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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