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多元文化交织下内蒙古师范大学大学生理想信念教育的探索与重塑

一、引言

1.1研究背景

在全球化与信息化飞速发展的当下，社会多元化已成为不可阻挡的时代潮流。全球化进程促使各国在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益紧密，不同国家和地区的文化相互碰撞、融合，形成了多元的文化格局。信息技术的迅猛发展，尤其是互联网和社交媒体的普及，使得信息传播变得更加迅速和便捷，人们能够轻松获取来自世界各地的信息，接触到不同的思想观念和价值取向，这进一步推动了社会多元化的发展。

在社会多元化的背景下，大学生作为社会发展的重要力量和未来的希望，其理想信念教育显得尤为重要。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，这一时期他们的思想较为活跃，容易受到外界环境的影响。社会多元化带来了各种思潮和价值观念的涌入，如个人主义、拜金主义、享乐主义等，这些不良思潮对大学生的思想产生了冲击，使部分大学生出现了理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。一些大学生过于追求个人利益，忽视了社会责任；一些大学生沉迷于物质享受，缺乏奋斗精神和进取意识。因此，加强大学生理想信念教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为了高校教育工作的重要任务。

内蒙古师范大学作为一所具有鲜明民族特色和地域特色的高等学府，在人才培养方面承担着重要使命。学校拥有来自不同民族、不同地区的学生，其文化背景和价值观念呈现出多元化的特点。这种多元化的学生构成，既为学校的教育教学带来了丰富的资源和活力，也对大学生理想信念教育提出了更高的要求。研究内蒙古师范大学大学生的理想信念教育，有助于深入了解多元化背景下大学生思想的特点和变化规律，探索适合民族地区高校的理想信念教育模式和方法，提高教育的针对性和实效性，为培养具有坚定理想信念、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的参考。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入剖析多元化背景下内蒙古师范大学大学生理想信念教育的现状，揭示其中存在的问题，并提出具有针对性和可操作性的教育策略，以增强大学生理想信念教育的实效性，引导大学生树立正确的理想信念，为其成长成才奠定坚实的思想基础。

对于学生个人而言，理想信念是大学生成长成才的精神支柱和动力源泉。在多元化背景下，大学生面临着各种思想观念和价值取向的冲击，加强理想信念教育，能够帮助他们明确人生目标，增强自我认知和自我管理能力，激发内在动力，提高综合素质，更好地适应社会发展的需要。坚定的理想信念可以引导大学生在面对困难和挑战时保持积极的心态，不轻易放弃，勇往直前，实现个人的全面发展和人生价值。

从学校思政教育的角度来看，理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容。通过对内蒙古师范大学大学生理想信念教育的研究，有助于学校深入了解学生的思想动态和需求，优化思想政治教育课程体系和教学方法，丰富教育内容和形式，提高思想政治教育的针对性和实效性。加强理想信念教育还有助于营造良好的校园文化氛围，促进校园和谐稳定发展，提升学校的人才培养质量和社会声誉。

从社会发展层面出发，大学生是国家的未来和民族的希望，他们的理想信念状况直接关系到国家的前途和命运。在多元化背景下，培养具有坚定理想信念的大学生，对于推动社会进步、促进民族团结、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。这些大学生将成为社会主义建设的中坚力量，他们的理想信念和价值观将影响整个社会的发展方向，为社会的稳定和繁荣做出积极贡献。

1.3研究方法与创新点

在研究过程中，本论文将综合运用多种研究方法，以确保研究的全面性、科学性和深入性。

文献研究法是本研究的基础方法之一。通过广泛收集和查阅国内外相关的学术文献、政策文件、研究报告等资料，对大学生理想信念教育的理论基础、研究现状、发展趋势等进行系统梳理和分析。深入研究马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想中关于理想信念教育的论述，以及国内外学者在该领域的研究成果，为本研究提供坚实的理论支撑，了解已有研究的不足和空白，明确本研究的切入点和方向。

问卷调查法将用于获取内蒙古师范大学大学生理想信念教育的第一手数据。设计科学合理的调查问卷，内容涵盖大学生的基本信息、对理想信念的认知、价值观取向、影响理想信念形成的因素、对学校理想信念教育的评价和需求等方面。通过分层抽样的方式，选取不同年级、专业、民族的学生作为调查对象，确保样本的代表性和广泛性。运用统计学方法对调查数据进行分析，揭示大学生理想信念的现状、特点和存在的问题，为后续研究提供数据支持。

访谈法将作为问卷调查法的补充，进一步深入了解大学生的思想动态和内心想法。选取部分学生、教师和教育管理人员进行面对面的访谈，包括个别访谈和小组访谈。了解学生在理想信念形成过程中的困惑和需求，听取教师在教学过程中的经验和建议，以及教育管理人员对学校理想信念教育工作的看法