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2023年陕西省榆林市神木县孙家岔镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列群体中,属于学校社会工作对象的是()。
A.有人际交往障碍的高中生小静
B.初中辍学后外出打工的小安
C.正在服刑的王某
D.遭受家暴的朱女士
【答案】:A
【解析】本题主要考查对学校社会工作对象的理解。学校社会工作是专业工作者秉持社会工作的价值理念,运用社会工作的专业知识和方法,在学校领域所实施的一种专业服务活动,其服务对象主要是学校中的学生等相关群体。选项A中有人际交往障碍的高中生小静,她处于学校环境中,面临人际交往方面的问题,这符合学校社会工作针对学生提供服务以解决其成长和发展中遇到问题的范畴,所以她属于学校社会工作的对象。选项B里初中辍学后外出打工的小安,已经脱离了学校环境,学校社会工作难以对其发挥直接作用,故不属于学校社会工作对象。选项C正在服刑的王某,其所处的环境是服刑场所,与学校环境无关,也并非学校社会工作服务的对象。选项D遭受家暴的朱女士,她面临的是家庭暴力问题,也不在学校社会工作的服务范围内。综上,正确答案是A选项。
2、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人,不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况,小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中,有助于提升学生社交技巧的是()。
A.探讨诚信守法
B.提升自尊自信的方法
C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏
D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题
【答案】:C
【解析】本题聚焦于学校社会工作者小王为改善四年级某班学生社交问题所开设的社交技巧训练课程,需要判断哪个选项有助于提升学生社交技巧。选项A中探讨诚信守法,主要侧重于道德与法律层面的教育,与提升学生在人际交往中的社交技巧关联不大,不能直接帮助学生解决不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力不足等问题。选项B提升自尊自信的方法,更多的是关注学生自身的心理状态和自我认知,虽然自尊自信在一定程度上会影响社交,但它并非直接的社交技巧,无法针对性地解决学生现有的社交问题。选项C指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏,这是非常重要的社交技巧。学会赞赏别人能够让学生在人际交往中表达对他人的认可和肯定,增进彼此的关系;正确回应别人的赞赏则体现了良好的沟通素养和情商,有助于建立积极健康的社交互动,能有效改善学生存在的不尊重他人、沟通交流不畅等问题,符合提升学生社交技巧的目标。选项D用不同的思维方式处理日常生活中的问题,强调的是思维方式的培养,而不是专门针对社交场景下的技巧训练,不能直接对学生的社交表现起到提升作用。综上所述,有助于提升学生社交技巧的是选项C。
3、社会工作者在制订某小组工作计划时,具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重,又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的()原则。
A.具体目标之间的相容性
B.目标清楚
C.目标要适合小组组员的实际能力
D.明确的时间限定
【答案】:A
【解析】本题主要考查小组工作目标的原则。小组工作目标的原则包括具体目标之间的相容性、目标清楚、目标要适合小组组员的实际能力、明确的时间限定等。在本题中,该小组工作计划的具体目标里,“小组成员之间达到关系平等、相互尊重”体现的是组员之间平等的关系状态;而“保证组员对地位较高者的服从”则体现出一种不平等的层级关系。这两个目标相互矛盾,无法同时实现,严重违背了具体目标之间的相容性原则,即各具体目标应相互协调、不冲突。选项B目标清楚强调的是目标表述清晰、易于理解,本题并非目标表述不清楚的问题;选项C目标要适合小组组员的实际能力侧重于目标对于组员能力的适配性,与本题目标冲突的情况不符;选项D明确的时间限定是指目标要有明确的时间约束,这与本题所呈现的目标冲突状况无关。综上,本题正确答案是A。
4、下列关于社会工作者角色的表述中,不正确的是()。
A.社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色
B.社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者
C.从间接服务的层面来看,其主要角色包括管理者、资源筹措者、政策影响者和合并角色
D.社会工作者的主要角色包括直接服务角色和间接服务角色
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会工作者角色相关知识的理解,需要判断每个选项表述的正确性。社会工作者的角色具有多样性,并非仅局限于为服务对象提供服务这一个角色。选项B中,社会工作者的基本角色的确主要包括服务提供者、支持者和倡导者,这是符合专业认知的。从间接服务层面看,其主要角色涵盖管理者、资源筹措者、政策影响者和合并角色,所以选项C也是正确的。选项D指出社会工作者的主要角色包括直接服务角色和间接服务角色,全面且准确地概括了社会工作者的角色类型。而选项A
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