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生活化教学对幼小衔接数学思维的促进作用分析
引言
生活化教学需要教师和学生利用丰富的生活资源进行教学,而这种资源的获取和利用可能面临一定的困难。教师可以通过与家长、社区等外部资源的合作,共同为学生创设更多元化的生活化教学情境。学校和家庭应当协同配合,为学生提供更广阔的学习平台,支持其数学思维的全面发展。
生活化教学具有情境化、互动性和实践性等特征。情境化是指教学内容与学生的生活经验紧密联系,让学生在实际情境中感知知识;互动性则是指教师和学生之间、学生与学生之间的积极互动,通过对话、讨论和合作,共同探索和解决问题;实践性强调学生通过亲身参与、动手
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