2025年特岗教师真题附参考答案详解【基础题】.docxVIP

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特岗教师真题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题2分,共计40分)

1、(单选题)学校人际关系中最基本的关系是()

A.师生关系

B.上下级

C.同事关系

D.同学关系

正确答案:A

2、(单选题)动作技能练习到一定阶段时,会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是()

A.定势现象

B.迁移现象

C.退步现象

D.高原现象

正确答案:D

3、(单选题)所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()

A.针对性、因材施教

B.逻辑性

C.知识性

D.创造性

正确答案:A

4、(单选题)基础教育课程改革倡导的学习方式是()

A.自主、合作、探究

B.参与、合作、活动

C.讲授、练习、探究

D.反思、生成、探究

正确答案:A

5、(单选题)下列选项中属于现代教学媒体的是()

A.标本

B.挂图

C.网络教室

D.模型

正确答案:C

6、(单选题)一个人遇事举棋不定,犹豫不决是意志缺乏()

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚持性

正确答案:C

7、(单选题)循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是()

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.教育一致性与连贯性原则

正确答案:A

8、(单选题)为了加强对学生的思想教育,刘老师采用了多种不同的方法。其中,通过设置一定的情境让学生接受德育的方法是()

A.说服教育法

B.情感陶冶法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

正确答案:B

9、(单选题)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲,留下疑问并对学生说“欲知后事如何,且听下回分解”。这种结课方式为()

A.悬念式

B.延伸式

C.讨论式

D.总结归纳式

正确答案:A

10、(单选题)华生提出,给他一打健康的婴儿,不管他们的祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是()。

A.原发论

B.内发论

C.外铄论

D.多因素相互作用论

正确答案:C

11、(单选题)学生在课堂上一边听课,一边做笔记,体现了注意的()

A.稳定性

B.广度

C.转移

D.分配

正确答案:D

12、(单选题)师生关系中最基本的一种关系是()

A.工作关系

B.心理关系

C.道德关系

D.个人关系

正确答案:A

13、(单选题)()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织经管等相对稳定的运行模式和规定。

A.教育制度

B.学校教育制度

C.教育体制

D.学校领导制度

正确答案:C

14、(单选题)教育改革的核心是()

A.教材改革

B.课堂教学改革

C.课程改革

D.教师素质提高

正确答案:C

15、(单选题)心里断乳期是指()

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

正确答案:C

16、(单选题)在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是()

A.在对待自我上,新课程强调反思

B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神

正确答案:A

17、(单选题)皮亚杰认知发展理论认为,7-11岁儿童的认知发展处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案:C

18、(单选题)个体道德的核心部分是()。

A.道德认识

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

正确答案:A

19、(单选题)在我国《中小学教师职业道德规范》中,以下不属于“为人师表”内容的是()

A.衣着得体,举止文明

B.谦虚谨慎,团结协作

C.保护学生安全,维护学生合法权益

D.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利

正确答案:C

20、(单选题)在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是()

A.逻辑记忆

B.情绪记忆

C.外显记忆

D.内隐记忆

正确答案:D

二、多选题(4小题,每小题5分,共计20分)

1、(多选题)《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育课程评价改革的目标是()。

A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能

B.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

C.着重突

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