高中化学：化学方程式书写技巧及练习课教案.docVIP

高中化学：化学方程式书写技巧及练习课教案

一、教案取材出处

本教案内容主要来源于我国高中化学教学大纲，参考了人教版高中化学教材内容，同时结合了当前化学教学领域的相关研究成果。

二、教案教学目标

使学生掌握化学方程式的书写方法，提高学生运用化学方程式进行计算的能力。

培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

通过练习，让学生熟练掌握化学方程式的书写技巧，提高学生的学习兴趣。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

掌握化学方程式书写的基本原则，包括反应物与物、质量守恒定律、电子转移等。

在实际操作中正确书写化学方程式，解决复杂的化学方程式书写问题。

2

学会判断反应类型，了解常见的反应类型及书写方法。

将复杂反应分解为简单步骤，逐一书写化学方程式。

3

运用化学方程式进行计算，掌握化学方程式的平衡原理。

理解化学方程式的平衡常数及其计算方法。

4

掌握化学方程式的推导方法，提高解题速度。

分析复杂化学问题，准确推导化学方程式。

在本次教学过程中，教师需引导学生关注以下重点和难点：

教师应注重讲解化学方程式书写的基本原则，强调反应物与物、质量守恒定律、电子转移等概念，保证学生掌握化学方程式的书写规则。

教师需结合实际例题，引导学生掌握判断反应类型的方法，熟悉常见的反应类型及其书写技巧。

在化学方程式计算方面，教师需强调化学方程式的平衡原理，培养学生运用平衡常数进行计算的能力。

在化学方程式推导过程中，教师需引导学生分析复杂化学问题，分解反应步骤，逐一书写化学方程式，提高学生的解题速度。

通过本次教学，教师需关注学生对于化学方程式书写技巧的掌握程度，保证学生能够在实际应用中正确书写化学方程式，提高化学学习成绩。

四、教案教学方法

引导发觉法：教师通过引导学生观察、实验，发觉问题，激发学生的好奇心，促使学生主动参与到化学方程式书写的学习过程中。

问题探究法：教师针对教学重点和难点设计问题，引导学生进行分析、讨论，培养学生的思维能力和创新能力。

练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握化学方程式书写的技巧。

合作学习法：将学生分组，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决化学方程式书写的问题。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示生活中常见的化学反应实例，如食物腐烂、金属生锈等，引导学生思考这些反应背后的化学原理。

提问：这些反应过程中发生了哪些变化？这些变化是如何发生的？

化学方程式书写的基本原则

教师讲解化学方程式书写的四大原则：反应物与物、质量守恒定律、电子转移和氧化还原反应。

以实际反应为例，如燃烧反应，展示如何根据这些原则书写化学方程式。

反应类型的判断及书写方法

教师讲解常见的反应类型，如化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

通过实际反应实例，让学生掌握判断反应类型的方法。

化学方程式的平衡与计算

教师介绍化学方程式的平衡原理，解释如何通过调整反应物的系数来实现化学方程式的平衡。

以平衡反应为例，讲解如何计算反应物的化学计量数。

化学方程式的推导

教师通过展示复杂的化学反应实例，引导学生分析反应步骤，逐一书写化学方程式。

学生在教师指导下，尝试推导复杂的化学方程式。

实践环节

教师提供一组练习题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

教师对本次课的重点内容进行总结，强调化学方程式书写的技巧和注意事项。

学生分享自己在练习过程中的心得体会，教师对学生的表现进行评价。

六、教案教材分析

本教案以人教版高中化学教材为依据，针对教材中的化学方程式书写内容，设计了一系列教学环节，旨在帮助学生掌握化学方程式书写的技巧和方法。

教材内容分析

教材中介绍了化学方程式书写的基本原则和反应类型，为学生提供了书写化学方程式的基础。

教材还通过实例展示了化学方程式的平衡原理和计算方法，使学生能够将理论知识应用到实际计算中。

教学方法与教材的结合

本教案采用引导发觉法，鼓励学生主动参与教学过程，提高学生的自主学习能力。

教师通过问题探究法，引导学生深入思考化学方程式书写的问题，培养学生的创新能力。

练习法和合作学习法使学生能够在实践中掌握化学方程式书写的技巧，提高学生的解题能力。

教学效果评估

通过本次教学，学生应能够掌握化学方程式书写的四大原则，熟悉常见的反应类型及其书写方法。

学生应能够运用化学方程式进行计算，解决实际问题。

学生应具备分析复杂化学问题的能力，能够推导出正确的化学方程式。

七、教案作业设计

作业内容：

书面作业：学生需独立完成以下练习题，并在课后提交。

写出下列反应的化学方程式：

碳酸钙与盐酸反应

氧化铁与氢气反应

铜与硝酸反应

根据以下化学方程式，计算反应物的化学计量数：

(_2_2_2_2)

(_32_2_2_2)

推导下列化学反应的化学方程式：