【品质】高一（23）班《感悟生命 热爱生活—生命安全》班会（19张PPT）课件.pptxVIP

感悟生命热爱生活—生命安全

·【班会背景】生命安全教育是指通过学校的教育和培养，使学生充分认识生命规律，提高其防范意识和生存能力，发展各种潜能，创造生命价值。新时期要求学生具备终身发展和社会发展的必备素质和关键能力，及核心素养。它由人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和创实践创新六部分组成。其中，过健康生活是生命教育的十分重要的组成部分，珍惜生命、改善人格和自我管理是其基本要素，也是生命安全教育要实现的最高目标。

生命的意义第一部分

生命是什么？生命是清晨的阳光穿透树叶的暖意，是种子破土而出的倔强，是候鸟迁徙时的执着，也是我们每个人独一无二的存在。它既脆弱如风中烛火，也坚韧如寒冬松柏。今天，让我们一起走进“生命”的课堂，学会看见生命的意义，拥抱生活的美好。

生命的独特性——每个人都是限量版-世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。你的性格、经历、梦想，都是生命赋予的独特印记。-不要因他人的光芒而否定自己的价值，你的存在本身就是一种奇迹。就像花园里的花，牡丹有牡丹的雍容，雏菊有雏菊的清新，各自绽放即是风景。

生命的宝贵性·生命是有限的每个人的生命都是有限的，时间不会因为我们的存在而停留。因此，我们应该珍惜每一天，充实地度过每一刻，·生命是脆弱和易逝的生命是脆弱的，任何一次意外或疾病都可能夺走我们的生命。因此，我们应该珍惜每一个健康、平安的时刻

生命的轨迹第二部分

生命的准备阶段即生长发育阶段。从胎儿至生长发育结束。包括：胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期前期(约至25岁)。这时生长发育基本成熟，在校学习阶段结束，生存的本领已经习得，并获得了独立生存的能力，这时的人生需要有理想、有抱负，发展好健康体能。

(二)生命的旺盛阶段生长发育基本完成至人生保护阶段开始，包括青年期后期和壮年期前期(约25-35岁之间).这时，不论从生物学意义上，还是社会学意义上都是人生最强壮的时期，这时的人生需要奋斗、需要智慧、更需要理性，保持好健康体能。

(三)生命的保护阶段壮年期后期至中年期结束(约35岁-60岁).这时，各种非传染性慢性疾病开始发生和发展，衰老、衰退显现，这时的人生需要沉着冷静、保护好健康。

老年生活质量保护阶段60岁以后。衰老、衰退开始加速，这时的人生需要情怀，需要保持好健康和生活的质量。

感受生命第三部分

生命的韧性——在困境中生长-生命从不是一帆风顺的：也许会遇到学业的压力、人际的烦恼，或是突如其来的挫折。但就像小草能从石缝中钻出，生命的韧性往往在困境中更能显现。-请记住：挫折不是生命的终点，而是成长的契机。每一次跌倒后的站起，都会让生命的根系扎得更深，让未来的步伐更坚定。

生命的责任——对自己，对他人-生命不仅属于自己，也连接着爱你的人：父母的牵挂、老师的期待、朋友的陪伴，都是生命中温暖的羁绊。珍惜生命，是对自己负责，也是对他们的回应。-拒绝伤害自己的行为（如熬夜透支身体、因一时失意放弃希望），学会照顾自己的身心，才能更有力量去爱别人、去创造价值。

热爱生活——从微小的美好开始-热爱生活不是一句口号，而是藏在日常的细节里：-是清晨起床后闻到的饭菜香，是课堂上解出难题的成就感；-是和朋友并肩散步的闲聊，是傍晚天边的一抹晚霞；-是坚持一项爱好（阅读、运动、画画）时的专注，是帮助他人后收获的微笑。-用心感受这些微小的幸福，生活就会变得生动而温暖。

如何珍爱生命?·第四部分

·树立正确的生命观：珍爱生命人们常说生活是苦涩的，正如古人说的那样，人生不如意之事十有八九，那么活着又有什么意义呢。余华在《活着》序言中说到：人是为了活着本身而活着，不是为了活着之外的任何事物所活着。生命十分神奇，生命来之不易，我们要学会珍惜自己、保护自己，让生命得以健康的延续。

·02行动指南——让生活更有意义1.?接纳自己：接纳不完美的自己，每天给自己一个鼓励的微笑。2.?关注当下：认真对待每一节课、每一次交流，不辜负眼前的时光。3.?拥抱自然：偶尔放下手机，去操场跑步、去公园观察草木，感受生命的活力。4.?传递温暖：对家人说声“谢谢”，帮同学一个小忙，善意会让生活更有温度。5.?设定小目标：比如每周读一本书、学会一道菜，让生活因期待而充实。

·--班主任想对您说·人生的意义到底是什么?感知生命每个阶段的喜怒哀乐，去探究人世间与自我的关系，去感知需要与被需要，去完成每个阶段的人生大事!