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通过艺术创作激发学生法律与道德意识的研究与实践

说明

不同地区和学校的教师艺术素养差异较大，影响了艺术激趣的实际效果。一些教师具备较高的艺术修养，能够在教学中灵活地运用艺术手段，提升课堂的趣味性和参与度；但仍有一些教师缺乏相关艺术素养，导致艺术激趣的运用比较生硬，无法有效调动学生的学习兴趣。

激趣艺术的使用为课堂教学提供了更多的互动空间和表现形式，使学生能够在活动中展示自我、分享见解、解决问题，从而提高课堂教学的活跃度和学生参与感。通过这种互动式、体验式的学习方式，学生的学习效果也得到了显著提升。

兴趣作为学生学习的内在驱动力，是有效教学的关键

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