2023年陕西省宝鸡市岐山县故郡乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年陕西省宝鸡市岐山县故郡乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者对（）的伦理责任不属于社会工作专业伦理的主要内容。

A.服务对象

B.同事

C.国家政党组织

D.服务机构

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作专业伦理主要内容中伦理责任对象的理解。社会工作专业伦理涵盖了多方面的伦理责任。服务对象是社会工作的核心关注群体，社会工作者对服务对象负有提供专业服务、保障其权益等诸多伦理责任。同事之间在工作中需要相互协作、支持，也存在相应的伦理责任，比如互相尊重、信息共享等。服务机构为社会工作者开展工作提供平台和资源，社会工作者需要遵循机构的规定，维护机构的正常运转。而国家政党组织并非社会工作专业伦理主要内容里所涉及的伦理责任指向对象。所以答案选C。

2、小王和老板由于薪酬的问题向当地法院提出诉讼，不久便宣判，可是小王对此结果并不满意，便向当地的政府信访部门提出申请，要求处理纠纷，对于小王的做法，信访部门应该（）。

A.无条件受理

B.因为已经由当地法院宣判，所以应该将此申请转到上级的信访部门处理

C.不受理，但应转到有关政法机关处理

D.由信访工作人员进行调解

【答案】：C

【解析】该题考查信访部门对于特定纠纷申请的处理方式。在本题中，小王和老板的薪酬纠纷已经过当地法院宣判，这表明该纠纷已经进入了司法程序并得出了结果。依据相关规定，对于已经经过司法程序处理的事项，信访部门通常不会直接受理。信访部门的主要职责是处理群众的信访诉求，但对于已经由司法机关处理的案件，应遵循司法优先原则。所以信访部门不受理小王的申请是正确的做法。同时，由于该纠纷涉及政法领域，信访部门应将此申请转到有关政法机关处理，让更专业的部门对该已宣判案件进行后续的调查与处理，以确保纠纷得到妥善解决。因此，本题答案选C。

3、张先生是成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以优秀成绩被国外某大学录取，张先生和妻子都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以()理论为基础开始家庭辅导的。

A.生态系统

B.家庭系统

C.家庭生命周期

D.家庭结构

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同家庭相关理论在实际案例应用的理解。破题点在于分析案例中家庭所处阶段特征与各理论的契合度。该案例描述了张先生家庭的情况，女儿去年高中毕业并被国外大学录取后，妻子出现不安、寂寞等情绪，家庭关系也受到一定影响。在家庭辅导中，社会工作者帮助夫妇学习适应女儿离开后的生活并调整家庭角色。这体现了家庭处于一个特定的发展阶段，即家庭生命周期中的子女离开家庭阶段。生态系统理论强调人与环境的相互作用，注重个体与周围环境系统的关系，此案例重点并非在于人与环境系统的互动，所以A选项不符合。家庭系统理论侧重于家庭作为一个整体的结构和功能，以及家庭成员之间的互动模式，案例中未突出家庭系统结构和功能方面的问题，故B选项不正确。家庭结构理论关注家庭的内部结构和权力关系等，此案例没有明显体现家庭结构方面的问题，因此D选项也不合适。而家庭生命周期理论将家庭的发展过程划分为不同阶段，每个阶段都有特定的任务和挑战。在子女离开家庭这个阶段，家庭需要重新调整角色和适应新的生活模式，案例中社会工作者的做法正是基于这一理论，帮助张先生夫妇适应女儿离开后的生活并调整角色。所以本题正确答案是C选项。

4、消防增（稳）压设施保养中气压罐本体损伤的,建议由（）进行维处理

A.值班人员

B.本单位维修工

C.发现者

D.气压罐生产厂家

【答案】：D

【解析】本题考查消防增（稳）压设施保养中气压罐本体损伤的维修处理主体。在消防设施的维护保养工作中，专业性和安全性是极为重要的考量因素。对于气压罐本体损伤的维修处理，值班人员主要负责日常的值班及简单情况的观察，通常不具备对气压罐本体损伤进行维修的专业技能；本单位维修工可能擅长一般性的设备维修，但气压罐作为消防增（稳）压设施的关键部件，具有较高的专业性和安全性要求，本单位维修工不一定具备相应的专业知识和技能来进行维修；发现者可能只是最早察觉气压罐有损伤，但同样没有专业能力对其进行维修处理。而气压罐生产厂家对其生产的产品有着深入的了解，熟悉气压罐的结构、性能和技术参数等，拥有专业的技术人员和先进的维修设备，能够按照严格的标准和规范对损伤的气压罐进行有效的维修处理，从而确保气压罐在消防系统中能够正常发挥作用，保障消防安全。所以，气压罐本体损伤建议由气压罐生产厂家进行维修处理，答案选D。

5、学生