9.1中国与联合国 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docVIP

9.1《中国与联合国》教案

一、课程标准及解读

课程标准：识别主要的区域性国际组织，评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。

解读：联合国自1945年成立以来，始终是全球最具影响力的国际组织，在维护世界和平、推动全球发展、促进国际合作等方面扮演着关键角色。中国作为联合国创始会员国与安理会常任理事国，与联合国的合作源远流长，在2025年这一关键节点，双方合作成果丰硕且意义深远。?

在全球安全领域，世界局势波谲云诡，冲突与动荡时有发生。中国始终坚定维护联合国宪章宗旨与原则，积极践行全球安全倡议。巴以冲突久拖不决，中国坚决支持巴勒斯坦人民的合法权益，呼吁国际社会共同推动“两国方案”落地，为巴以实现和平共处不懈努力。在俄乌冲突中，中国秉持劝和促谈的立场，为推动双方通过对话协商化解争端四处奔走。同时，中国持续向联合国维和行动派遣大量维和人员，作为安理会常任理事国中出兵出警最多的国家，中国“蓝盔”在战乱地区守护秩序、保护平民，为当地带来和平曙光，彰显大国担当。?

全球发展合作层面，中国积极践行联合国2030年可持续发展议程。今年1月，《联合国对华可持续发展合作框架》联合指导委员会会议顺利召开，回顾了2021-2025年双方在农业、医疗、环保等多领域的合作成果，并为2026-2030年合作指明方向。7月15日，联合国可持续发展高级别政治论坛全球能源互联网主题边会聚焦全球南方国家清洁能源发展，中国常驻联合国代表傅聪表示，中国构建了全球最大、发展最快的可再生能源体系，将助力各国尤其是全球南方清洁能源转型。中国还通过高质量共建“一带一路”，加强与沿线国家的互联互通，带动各国经济发展，为全球发展注入强大动力。?

人权治理方面，联合国人权理事会第五十九届会议通过中国代表全球南方国家主提的“发展对享有所有人权的贡献”决议，这一决议强调发展对人权保障的关键作用，将中国以发展促人权的理念推向国际共识，为全球人权治理贡献中国方案。中国始终反对将人权问题政治化，倡导各国在平等和相互尊重基础上开展人权对话与合作，推动全球人权事业健康发展。?

面对复杂多变的国际形势，中国与联合国携手共进，在全球舞台上发挥着日益重要的作用。未来，中国也将持续支持联合国的工作，为构建更加公平、公正、包容的国际秩序而不懈奋斗。

二、教材及学情分析

（一）教材分析?

《中国与联合国》这一内容在教材体系中占据重要地位。它紧扣《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中“说明中国与联合国的关系；说明我国在国际社会中是负责任的国家，增强对我国外交政策的政治认同”的要求。?

教材首先梳理了中国与联合国关系的历史演变，点明中国是联合国创始会员国，详细讲述了新中国成立后恢复联合国席位的曲折历程。1949年新中国成立要求恢复合法席位，却遭美国重重阻碍，直至1971年第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，这一事件具有重大意义，为后续中国在联合国发挥作用奠定基础。?

继而阐述中国在联合国的地位和作用，强调中国作为国际社会重要成员、最大的发展中国家，同时身为安理会常任理事国，在联合国中有着关键影响力。中国积极践行联合国宪章宗旨和原则，在维护世界和平与安全方面，推动多起地区冲突走向政治解决，大力参与联合国维和行动；在促进全球发展合作领域，积极参与经社系统活动，推动南北对话与南南合作；在人权治理层面，加入多项人权公约并认真履行义务。此外，中国还是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一，主张改革应有利于坚持宪章宗旨原则，增加发展中国家代表权和发言权。?

这部分内容为学生全面认识中国在国际舞台上的角色提供了重要视角，有助于学生理解中国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体的理念与实践，培养学生的国际视野与政治认同。?

（二）学情分析?

学生在学习本内容前，已完成4个必修模块的学习，具备一定政治学科核心素养，对国内政治、经济、文化等领域知识有了一定积累，也初步了解了国际关系的基本概念。然而，国际政治领域相对抽象，学生在国际政治活动中的参与度较低，获取国际新闻的渠道有限，对联合国以及中国与联合国的复杂关系较为陌生。?

但学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段，对国际热点问题有一定兴趣，如巴以冲突、俄乌冲突等，这些现实热点为引导学生深入学习中国与联合国关系提供了契机。教师可借助多媒体展示相关时政资料，创设情境，组织小组讨论，引导学生探究中国在联合国框架下应对国际问题的举措，提升学生分析问题的科学精神与政治认同，增强学生对我国外交政策的理解与支持，培养学生关注国际事务、参与公共事务的意识与能力。

三、学习目标

1.学生能够清晰了解中国与联合国历史关系的演变历程，准确知晓中国在联合国的地位和作用。

2.明确中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一