版五级数学上册求一个几分之.pdfVIP

（青岛版）五年级数学教案上册求一个数的几分之几

教学目标：

1．让学生经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，使学生理解“求一个数

的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地进行解答．

2．组织学生动手实践、自主探究，培养学生分析、比较、抽象的能力．

3．学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题，培养其应用数学的意识．

教学重难点：

让学生借助线段图学习分析数量之间的关系，理解解决“求一个数的几分之几是多少“的

问题用乘法计算。

教学程序：

一、创设情境，导入新课

在学校举行的泥塑大赛中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的3/5。二

班男生制作了12件，做的是男生的5/6。根据这两组数学信息，你分别能提出什么数

学问题？（学生自主提出问题，有选择的板书“一班男生做了多少件”和“二班做

了多少件”这两个问题）

二、自主实践，探究新知

学习红点1

我们先一起研究“一班男生做了多少件”这一问题

1、数形结合，理解题意．

请运用线段图或其他方式的示意图，来表示“一班共制作泥塑作品15件，其中男生做

了总数的3/5，一班男生做了多少件”这道题目的意思．

（1）操作．学生独立操作，运用自己的方法来表示题意．

（2）指生汇报，说说示意图所表示的意思．

（3）评价：对学生的各种有创意的图，及时地予以鼓励，并在学生汇报图意时，

始终注意让学生说说“做了什么的3/5”．

2．小组合作，尝试列式．

请根据图意，试着来解答这道题．

（1）讨论．学生分4人小组进行尝试．

（2）汇报．指名说说本组的解答过程．

学生解法可能有：①15÷5×3②15×3/5

（3）指导．①15÷5×3，让学生说说每一步的意义．

②15×3/5着重提问：

ɑ．把什么看作单位“1”？

b．要求一班男生做了多少件，就是求什么？（15件的3/5是多少）

c．求15件的3/5是多少，应该用什么方法？

（4）归纳：把15平均分成5份，表示其中的3份，就是求什么？是求15的3/5是多少，

要用乘法计算比较简便。

3、独立计算。

4、对应练习：自主练习第2题，先说说哪个数量是单位“1”

学习红点2

1、学生自己画线段图分析数量关系。

2、交流画图方法，说说哪个数量是单位“1”，并列式解答。

提示：如果是部分与整体数量的关系，可以画一条线段来表示数量间的关系，如果是两

种量的关系，一般画两条线段来表示他们的数量关系。

3对应练习：自主练习3题

三、应用新知，解决问题

自主练习4、6题，学生自主练习。

四、看书质疑

五、总结收获