设计有效问题情境激发学生数学学习兴趣.docx

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2025-07-29 发布于重庆
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设计有效问题情境激发学生数学学习兴趣

引言

问题导学法的成功实施依赖于学生较强的自主学习能力与问题解决能力。当前部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考的能力。尤其在一些基础较弱的学生群体中，他们可能习惯于依赖教师的讲解和指引，对自主探索和问题解决缺乏兴趣和耐心。由于学科思维训练的不足，学生在面对复杂问题时往往容易产生焦虑和排斥情绪，进而影响其学习效果。

问题导学法不仅要求教师具备较高的学科知识水平，还需要其具备良好的教学设计能力和问题引导能力。一些教师在实际教学中，可能在问题设计和课堂引导上存在困难，导致学生的思维得不到有效激发，甚至可能让学