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高中英语教学中文化意识的植入与思辨能力提升
前言
文化差异可能引发跨文化冲突，这些冲突能够激发学生对于不同文化、价值观和思维方式的认知。在高中英语课堂上，教师可以通过设计涉及文化差异的讨论主题，引导学生分析和理解文化冲突的根源，以及如何通过思辨方式化解冲突。学生在经历这种情感上的冲击后，能够培养更开放的心态，接纳不同的文化观点，从而在思辨过程中保持理性和客观，避免情感偏见的干扰。
由于文化背景的不同，跨文化交际中往往会发生误解或偏见的情况。部分个体可能会将自己文化中的认知模式、价值观等强加给他人，从而形成思维定势。这种偏见不仅会妨碍思辨能力的发
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