人教版九年级化学上册碳的化学性质市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptVIP

;;;问题;(来自《點拨》);;;;;;;;化学方程式：C＋O2=====CO2

木炭在氧气中不充分燃烧时，生成一氧化碳。

化学方程式：2C＋O2=====2CO;此页為防盗標识页（下载後可删）教師課堂用語辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）

教師課堂用語在學科专业方面重在進行“引”与“导”，通過點拨、搭桥等方式让學生豁然開朗，得出結论，而不是和盘托出，灌输告知。壹般可分為：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

壹、启发类

1.集体力量是强大的，你們小组合作了吗?你能将這個原理应用于生活吗?你的探究目的制定好了吗?

2.自學結束，請带著疑問与同伴交流。

3.學习要善于观测，你從這道題中获取了哪些信息?

4.請把你的想法与同伴交流壹下，好吗?

5.你說的措施很好，尚有其他措施吗?看谁想出的解法多?

二、赏识类

1.說得太好了，老師佩服你，為你感到骄傲！

2.你的设计(方案、观點)富有想象力，极具发明性。

3.我非常欣赏你的想法，請說详细點，好吗?

4.某某同學的解題措施非常新奇，连老師都没想到，真厉害！

5.让我們壹起為某某喝采！同學們在學习過程中，也要勇于猜测，善于猜测，這样才能有所发現，有所发明!

三、表扬类

1.你真让人感動，老師喜欢你的敢想、敢說、敢問和敢辩，但愿你继续保持下去。

2.這样难的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。

3.你预习的可真全面，自主學习的能力很强，課下把你的學习措施简介給同學們，好不好？

4.哎呀，你的見识可真广，懂得這样多的知识，仿佛百度同样，同學們後来有問題要就找你幫忙。

5.通過你的发言，老師覺得你不仅认真听，并且积极動脑思索了，加油哇！

四、提醒类

1.你虽然没有完整地回答問題，但你能大胆发言就是好样的！;;【例2】下列有关碳的化學性质的描述中對的的是()

A．碳具有可燃性，燃烧時壹定生成二氧化碳

B．碳充足燃烧時放热，不充足燃烧時吸取热量

C．木炭可以燃烧，金刚石不能燃烧

D．C60在氧气中充足燃烧的化學方程式為：

C60+60O2====60CO2;;物质燃烧時，反应物的浓度會??响反应現象，如：

1．氧气的浓度不壹样，燃烧的剧烈程度不壹样

如木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，在空气中燃烧時不剧烈，发出紅光；硫在氧气中燃烧发出明亮的藍紫色火焰，在空气中燃烧发出微弱;总结;有关碳的燃烧，下列說法中不對的的是()

A．金刚石、石墨和C60在氧气中充足燃烧，产物都是CO2

B．碳和氧气的质量比不壹样，生成物也許不壹样

C．碳在充足燃烧和不充足燃烧時都放热

D．碳在氧气中燃烧的产物不也許是混合物;;;问题(一);归纳;;【例3】采用足量的木炭粉還原氧化铜的试验

装置图如图所示，按规定回答：;;黑色固体变成紅色;;;;碳單质的還原性重要表目前它能夺取氧化物中的氧元素，使氧化物发生還原反应。工业上常运用它与金属氧化物反应生成金属單质来冶炼金属，其实高温下，碳与二氧化碳反应，也体現出碳單质的還原性，夺取二氧化碳中部分的氧元素。;;;;;;;;易錯點：碳在氧气中燃烧，氧气的量不壹样，生成的产物也許不壹样。當碳与氧气的质量比≤3∶8時，只生成CO2，當碳与氧气的质量比≥3∶4時，只生成CO，當碳与氧气的质量比介于3∶8和3∶4之间時，生成物既有CO2又有CO。;;易錯點：炭雕的重要成分是木炭，具有吸附性，能吸附室内微量有害气体；常温下具有稳定性，可以長期保留；具有可燃性，摆放時应遠离火种；具有還原性，下脚料能与氧化铜在高温時发生反应。;7． 写出碳在高温時還原氧化铜的化學方程式，并计算要使80g氧化铜完全還原，需要碳的质量至少是多少？;解：设要使80gCuO完全還原，至少需要碳的质量為x，

2CuO＋C=====2Cu＋CO2↑

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80gx;請完毕《點拨》對应习題！