2023年陕西省榆林市子洲县瓜园则湾乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省榆林市子洲县瓜园则湾乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、目前，许多高等院校都为家庭贫困的大学生提供了勤工助学的岗位，这种服务属于下述哪项内容

A.提供教育机会

B.提供教育救助

C.心理能力建设

D.就业能力建设

【答案】：B

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析，从而确定正确答案。选项A提供教育机会，其重点在于为学生创造接受教育的条件，比如入学渠道、课程设置等，而题干中高校为贫困大学生提供勤工助学岗位，并非是直接提供教育机会，所以A选项不符合。选项B提供教育救助，通常是针对贫困学生在学费、学习资料等方面给予经济上的直接援助，以保障他们能够顺利完成学业，勤工助学岗位主要是让学生通过劳动获得报酬，并非直接的教育救助形式，故B选项不正确。选项C心理能力建设，主要涉及帮助学生培养良好的心理素质、应对压力和挫折的能力等，提供勤工助学岗位与心理能力建设并没有直接关联，所以C选项也不合适。选项D就业能力建设，高校为贫困大学生提供勤工助学岗位，能让学生在实际的工作岗位中积累工作经验、提升工作技能、培养职业素养，这些都有助于提高学生未来的就业能力，符合就业能力建设的范畴。综上，正确答案是D。

2、（）其目的是为了增进人们有关婚姻的知识，学习处理婚姻中出现的矛盾和冲突，改善人们的婚姻状况和家庭生活状况外。

A.家庭学校

B.婚姻学校

C.亲子学校

D.家长学校

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型学校功能和目的的理解。题目强调的目的是增进人们有关婚姻的知识，学习处理婚姻中出现的矛盾和冲突，从而改善婚姻状况和家庭生活状况。选项A家庭学校，其通常涵盖的内容更广泛，包含家庭生活各个方面的教育，并非专门聚焦于婚姻知识和婚姻矛盾处理。选项C亲子学校，主要侧重于亲子关系的培养和教育，重点在于家长与孩子之间的互动和教育方法等，与婚姻方面的核心内容不匹配。选项D家长学校，主要是围绕家长如何更好地履行教育孩子的职责展开，也不是针对婚姻相关知识。而选项B婚姻学校，从名称就可明确其主要围绕婚姻相关内容，其目标就是提升人们的婚姻知识水平，教授应对婚姻中矛盾冲突的方法，符合题干所描述的目的。所以，答案选B。

3、学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务。小林应评估的内容是()。

A.服务项目的完成情况

B.资源的使用情况

C.服务对象的改变情况

D.服务对象人数的变动情况

【答案】：C

【解析】本题主要考查学校社会工作者完成缓解初中生上网成瘾任务后应评估的内容。对于选项A，服务项目的完成情况主要侧重于项目流程、计划目标等是否按预定完成，然而这并不能直接体现出任务对于服务对象所产生的效果。比如一个项目按计划开展了各项活动，但可能并没有真正改变服务对象的上网成瘾状况。所以仅评估服务项目的完成情况是不够全面的。选项B，资源的使用情况重点在于经费、人力等资源的消耗和分配是否合理，这固然是评估的一个方面，但它与服务对象本身的改变并没有直接的紧密联系。即使资源使用合理，也不意味着服务对象的上网成瘾问题得到了缓解。选项C，服务对象的改变情况是评估任务效果的核心内容。缓解初中生上网成瘾这一任务的最终目的就是帮助服务对象减少对网络的过度依赖，改变其上网成瘾的行为和状态。评估服务对象在上网时间、对网络的认知和态度等方面的改变，能够直接反映出任务是否达成预期效果，因此是应重点评估的内容。选项D，服务对象人数的变动情况可能受到多种因素影响，如宣传力度、学生转学等，它与服务本身对个体的改变没有直接关系。服务对象人数的增减并不能说明任务是否有效地缓解了服务对象的上网成瘾问题。综上所述，本题应选C，因为评估服务对象的改变情况最能直接反映出缓解初中生上网成瘾任务的实际效果。

4、社会工作者小田最近开始负责项目志愿者的督导工作，他模仿自己的督导老师给志愿者提供督导服务，但发现效果并不理想，督导老师建议他根据志愿者的特点以及机构对志愿者的要求和期盼，改善督导服务，对此，小田正确的改进措施有（）。

A.根据志愿者服务的公益性特点，对志愿者放宽要求，尽量不惩处

B.对于志愿者之间发生的矛盾和冲突，要作为仲裁者去判断谁是谁非

C.把志愿者当成是机构服务的对象，帮助其实现自我成长和能力提升

D.依托自己与志愿者的上下从属关系，强化志愿者的服从意识和执行能力

E.尊重志愿者的个人意愿，尽量配合其兴趣、专长、时间要求安排服务任务

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作者对志愿者督导服务的改进措施。逐一分析各选项：-选项A：虽然志愿者服务具有公益性特点，但放宽要求且尽量不惩处是不恰当的。适当的规范和约束有助于保证服务质量和效率，不能因公益性就无原则地降低标准，所以该选项错误。-选项B：当志愿者之间发生矛盾和冲突时，社会工作者不应简单地作