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2023年陕西省汉中市佛坪县长角坝乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者:“我为你提供的辅导今天就结束了,我相信你也感受到自己的变化,你今后有什么打算,可以说说吗?”服务对象:“我现在就是担心辅导结束后不能坚持,又回到以前的老样子,前功尽弃。”社会工作者:“那这样吧,我会安排一些日常的练习给你,把具体的要求告诉你的父母,请他们来协助你,过段时间再看效果,你觉得怎样?”根据上述对话,该个案即将进入()。

A.转介阶段

B.结案阶段

C.评估阶段

D.追踪阶段

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对个案工作不同阶段特点的理解与判断。从题干可知,社会工作者明确表示为服务对象提供的辅导今天就结束,这是一个非常关键的结案信号。通常在结案阶段,社会工作者需要与服务对象一起回顾整个服务过程,总结服务对象取得的变化,并探讨后续的安排。在本题中,社会工作者不仅提及辅导结束,还针对服务对象担心不能坚持回到老样子的问题,提出安排日常练习并让其父母协助的后续措施。这符合结案阶段的典型特征,即处理服务结束带来的影响以及为服务对象做好后续跟进准备。而转介阶段主要是将服务对象转交给其他更合适的机构或个人;评估阶段侧重于对服务效果进行评价;追踪阶段是在服务结束一段时间后对服务对象的情况进行跟踪了解。本题明显不符合这几个阶段的特征。所以综合判断,该个案即将进入结案阶段,答案选B。

2、芳芳与丈夫是大学同班同学,毕业之后两人就结婚了,现在生了一个女儿。但丈夫大男子主义特别严重,而且重男轻女。夫妻俩经常吵架,而且芳芳经常遭受家庭暴力,每次被打之后,芳芳都自己悄悄去医院检查治疗,从来没有跟任何人说起丈夫暴力的行为。不久前,芳芳怀孕了,前两天丈夫喝醉酒回家之后对芳芳撒酒疯,在强迫她喝酒未成功的情况下,拿起鸡毛掸子朝芳芳身上打去,芳芳苦苦哀求丈夫说自己怀孕了,不要再打了,丈夫不但没有停止暴力行为,反而污蔑芳芳肚子里的孩子不是他的。芳芳去到医院之后,经过检查发现胎儿死在腹中。绝望之下,芳芳找到社会工作者请求帮忙。面对芳芳的这种情况,社会工作者以下做法中正确的是()。

A.认为芳芳太软弱,直接替她报警

B.带芳芳找她丈夫理论,替芳芳挽回面子,找回女性的尊严

C.劝芳芳和丈夫离婚,并要求其赔偿精神损失

D.如果芳芳愿意的话,为她寻找一个庇护场所

【答案】:D

【解析】本题主要考查社会工作者针对遭受家庭暴力的服务对象应采取的正确做法。选项A中,社会工作者认为芳芳太软弱并直接替她报警,这种做法没有充分尊重芳芳的意愿和自主性。每个人对于自己的生活和处境有不同的考虑和想法,直接报警可能会给芳芳带来一些她未曾预料的后续影响,所以该做法不恰当。选项B,带芳芳找她丈夫理论,替芳芳挽回面子、找回女性尊严,这种方式过于冲动和简单,可能会进一步激化芳芳与丈夫之间的矛盾,使情况变得更加糟糕,不利于问题的解决,因此该做法不正确。选项C,劝芳芳和丈夫离婚并要求其赔偿精神损失,这是在替芳芳做决定。离婚是一个重大的人生选择,应该由芳芳自己根据自身的情况和意愿来决定,社会工作者不能强行干涉和建议,所以该选项也不合适。选项D,如果芳芳愿意的话,为她寻找一个庇护场所,这体现了对芳芳意愿的尊重,同时为她提供了一个安全的环境,避免她继续遭受家庭暴力的伤害,符合社会工作者在处理此类问题时应遵循的原则和做法。综上所述,正确答案是D。

3、幼儿每次在吃水果之前,家长都有要求他(她)先去洗手,然后再拿水果,重复多次之后,幼儿再看到水果,即便没有家长提醒,也会自己先去洗手。这符合()的原理。

A.观察学习

B.模仿学习

C.古典制约

D.操作制约

【答案】:C

【解析】本题考查对不同学习原理概念的理解与运用,解题关键在于准确区分观察学习、模仿学习、古典制约和操作制约,并将题干情境与之对应分析。各选项学习原理分析观察学习:强调个体通过观察他人行为及其结果来获得新行为反应,侧重于观察他人的示范作用。在本题中,题干描述的并非幼儿观察他人行为而进行学习,所以A选项不符合。模仿学习:指个体主动效仿他人的行为方式。但题干里幼儿的行为并非是对他人行为的刻意模仿,不存在明确的模仿对象,故B选项错误。古典制约:是指通过无条件刺激与中性刺激的多次结合,使中性刺激也能引发原本由无条件刺激所引起的反应。在本题中,家长多次要求幼儿吃水果前洗手,这里水果是中性刺激,洗手是反应,多次重复后,幼儿看到水果即便没有家长提醒也会自动洗手,符合古典制约原理,所以C选项正确。操作制约:强调行为的后果对行为本身的影响,即通过行为产生的积极或消极结果来强化或弱化该行为。而本题中并没有体现出行为后果对幼儿先洗手行为的强化等相关内容,故D选项不正确。综上,答案选C。

4、张大爷在政府机关工作,他的儿子张骞今年刚刚大学毕业,张大爷

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