2024年秋季学期新北师大版一年级上册数学课件 第二单元 5以内数加与减 整理与复习.pptxVIP

2024年秋季学期新北师大版一年级上册数学课件 第二单元 5以内数加与减 整理与复习.pptx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

北师大版数学一年级(上)5以内数加与减整理与复习二助力教学仅限个人使用,

重点回顾本单元我们主要学习了哪些内容?5以内数加与减加法减法与0有关的加减法我的收获助力教学仅限个人使用,

重点回顾加法的意义是什么?5以内加法的计算方法是什么?5以内数加与减加法减法与0有关的加减法我的收获助力教学仅限个人使用,

加法的意义一共有几支?一共有几只?把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。3+2=3+2=助力教学仅限个人使用,

加法算式及计算方法3+2=…加号点数法:123455接数法:453记住一个数接着数两个数读作:3加2等于5。助力教学仅限个人使用,

重点回顾减法的意义是什么?5以内减法的计算方法是什么?5以内数加与减加法减法与0有关的加减法助力教学仅限个人使用,

减法的意义还剩几个?从总数中去掉一部分,求还剩下多少,用减法计算。5-2=5-2=掉了2个还剩几块?拿走2块助力教学仅限个人使用,

减法算式及计算方法5-2=…减号一共5个1233去掉2个数出剩下的读作:5减2等于3。助力教学仅限个人使用,

重点回顾与0有关的加减法有哪些?5以内数加与减加法减法与0有关的加减法助力教学仅限个人使用,

与0有关的加减法相同的两个数相减,得数是0。05-5=5+0=5-0=一个数与0相加,还得这个数。5一个数减0,还得这个数。5助力教学仅限个人使用,

加与减的互逆关系一部分+另一部分=总数3+2=55-3=2总数-一部分=另一部分助力教学仅限个人使用,

填一填,说一说。==415+523-助力教学仅限个人使用,

看一看,说一说。1+4=54-1=3生活中还有这样的故事吗?助力教学仅限个人使用,

为什么3+0和3-0的结果都是3?问题银行我的问题助力教学仅限个人使用,

+=1.练习巩固4-=15+=415352-=253助力教学仅限个人使用,

2.说一说。4-2=23+2=5助力教学仅限个人使用,

3.325523235532助力教学仅限个人使用,

2+3=4-3=4.5-1=3+1=3+0=2-0=3+2=5-3=4-1=4-2=441532203-3=2+1=5323助力教学仅限个人使用,

5.填数。14107687475485助力教学仅限个人使用,

6.每次少颗。2每次多颗。2助力教学仅限个人使用,

3?=3?=3?1=212037.还剩几个?助力教学仅限个人使用,

8.解决问题。我吃掉2根。我吃掉3根。(1)它们俩分别剩下几根胡萝卜?=(根)=(根)5-235-32助力教学仅限个人使用,

8.解决问题。我吃掉2根。我吃掉3根。(2)谁剩下的多?在□里画“√”?√助力教学仅限个人使用,

用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。家大谢谢汇报人:助力教学仅限个人使用,

用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,

您可能关注的文档

文档评论(0)

欢喜教育 + 关注
实名认证
文档贡献者

专注K12教学资料的研发和创新

1亿VIP精品文档

相关文档