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幼儿保育教育质量评估指南试题(含答案)

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.幼儿保育教育质量评估中，保育工作的核心目标是（）

A.保证幼儿吃饱穿暖

B.促进幼儿身心健康发展

C.完成规定的生活流程

D.减少家长投诉

答案：B

2.教师观察幼儿进餐时，重点应关注（）

A.幼儿是否吃完所有饭菜

B.餐具是否整齐归位

C.幼儿的进食速度与情绪

D.桌面是否干净

答案：C

3.下列哪项不符合“以游戏为基本活动”的评估要求？（）

A.每天保证1小时自由游戏时间

B.教师频繁介入幼儿游戏调整规则

C.提供低结构材料支持创造性游戏

D.游戏主题由幼儿自主讨论确定

答案：B

4.评估师幼互动质量时，关键指标不包括（）

A.教师是否使用鼓励性语言

B.幼儿是否绝对服从教师指令

C.教师能否回应幼儿的情感需求

D.互动中是否体现个体差异

答案：B

5.户外环境创设的安全要求中，错误的做法是（）

A.地面铺设缓冲材料

B.大型器械与墙体间距30cm

C.尖锐边角包裹防护垫

D.植物选择带刺的观赏性花卉

答案：D

6.幼儿如厕环节的正确指导方式是（）

A.教师全程搀扶帮助穿脱裤子

B.提醒幼儿按顺序排队不推挤

C.要求幼儿必须在5分钟内完成

D.批评尿湿裤子的幼儿“不乖”

答案：B

7.评估教育活动有效性的核心是（）

A.活动流程是否紧凑

B.幼儿是否掌握预设知识

C.幼儿在活动中的参与度与发展

D.教师教具制作是否精美

答案：C

8.家园共育评估中，“有效沟通”的表现是（）

A.教师单向发布通知

B.针对幼儿问题直接指责家长

C.定期反馈幼儿发展的具体表现

D.要求家长完成教师布置的手工作业

答案：C

9.午睡环节保育重点是（）

A.要求所有幼儿必须入睡

B.观察幼儿呼吸、体温等生理状态

C.播放高分贝音乐帮助入睡

D.统一调整所有幼儿的睡姿

答案：B

10.区域活动材料投放的适宜性不包括（）

A.材料数量与幼儿人数匹配

B.材料功能单一以聚焦目标

C.材料难度覆盖不同发展水平

D.材料具有可探索性和开放性

答案：B

11.评估教师专业能力时，关键维度是（）

A.教龄长短

B.学历层次

C.观察分析与支持幼儿的能力

D.参加培训的次数

答案：C

12.下列哪项符合“尊重幼儿个体差异”的要求？（）

A.要求所有幼儿同时达到相同发展目标

B.根据幼儿兴趣调整活动内容

C.对内向幼儿强制要求“多说话”

D.统一规定绘画时必须使用三种颜色

答案：B

13.室内环境创设的“教育性”主要体现在（）

A.墙面装饰色彩鲜艳

B.展示幼儿的学习过程与作品

C.悬挂教师手工制作的装饰品

D.张贴大量安全教育标语

答案：B

14.突发事件应急处理评估中，重点考察（）

A.教师是否第一时间联系家长

B.幼儿园是否有应急预案文本

C.教师能否快速判断情况并采取正确措施

D.幼儿是否记住报警电话

答案：C

15.幼儿洗手环节的正确指导是（）

A.用冷水快速冲洗

B.按照“七步洗手法”认真揉搓

C.只洗手指尖部分

D.教师代替幼儿涂抹肥皂

答案：B

16.评估“教育活动设计”时，核心要素是（）

A.活动目标是否涵盖三维目标

B.活动准备是否充分

C.活动是否符合幼儿的生活经验与兴趣

D.活动时间是否严格按计划执行

答案：C

17.家园共育中，“家长参与”的有效形式是（）

A.家长作为观众参观活动

B.家长进班分享职业经验

C.家长群中点赞教师发布的内容

D.家长代幼儿完成手工作业

答案：B

18.幼儿过渡环节的合理组织方式是（）

A.要求幼儿静坐等待

B.开展手指游戏或简短谈话

C.教师集中进行集体教学

D.让幼儿自由奔跑打闹

答案：B

19.评估“师幼关系”时，关键观察点是（）

A.幼儿是否害怕教师

B.教师是否严格管理

C.幼儿是否愿意向教师表达需求

D.教师是否每天与每个幼儿互动

答案：C

20.幼儿园安全管理的“预防性”措施不包括（）

A.定期检查活动器械

B.开展消防演练

C.对受伤幼儿进行事后处理

D.对幼儿进行安全常识教育