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高中语文整本书阅读精品教学课件—《乡土中国》

主讲人：XXX

了解作家作品，把握《乡土中国》阅读梳理书中的核心概念，找出

的内容，理解本书的学术思想和概念间的关系，掌握整本书阅读

重要观点。的思路及方法。

阅读重点篇章，提高鉴赏能力，增强社会责任感，促进对现实社

讨论并总结《乡土中国》的现代会的观察和思考。联系现实生活，

意义。培养和弘扬民族文化和民族精神。

我们眼中的乡土中国可能是沈从文笔下所描述的溪流如弓背，

山路如弓弦，远近有差异，静静的河水清澈透明，如此宁静

纯美的乡村；

也可能是奶奶口中那个60年代只能吃树根草皮贫穷落后的乡

村；或是我们今天亲眼所看到的干净整洁的社会主义新农村。

费孝通先生在《乡土中国》的序言中写到：“它不是一个具体

社会的描写，而是从具体社会里提炼出的一些概念”。

你当选本班的“读书大使”，现在要向高一年级同学推荐阅

读《乡土中国》，你会如何介绍？请抓住《乡土中国》中一些具

体的概念来理解费孝通笔下乡土中国的特点。

“读书大使”解读

《乡土中国》是一本怎样的书？

作家名片

费孝通（1910-2005）

著名社会学家、人类学家，曾任中国社科院社会学研究所所长、北京大

学社会学人类学研究所所长、中国社会学学会会长、中国民主同盟会主

席等。

主要作品

《江村经济》《禄村农田》《乡土中国》《民族与社会》《从事社会学五

十年》《边区开发与社会调査》《行行重行行》等著作，影响深远。他是

中国社会学的总设计师。1947年，出版社会学经典之作《乡土中国》。

u《乡土中国》是一部研究中国基

层社会的社会学著作。是作者根

据在某一领域的研究成果撰写成

的理论著作，重在理论发现或解

决实际问题，具有很强的科学性、

系统性与逻辑性。

翻看书本，找出《乡土中国》讲了哪些内容？

《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》《再论文字

下乡》《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》

《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》

《名实的分离》《从欲望到需要》十四篇论文，分别从乡村社区、文

化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸

多方面深度解剖了中国乡土社会的结构及其本色。

为什么要阅读《乡土中国》？

种豆南山下，草盛豆苗稀。——魏晋·陶渊明《归园田居·其三》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——宋·范成大《夏日田园杂兴》

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

——海子《面朝大海春暖花开》

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

在这个美梦里，水稻长得有高粱那么高，

子粒有花生米那么大，能够让劳作者在夏——袁隆平的“禾下乘凉梦”

日炎炎里避暑纳凉。

自由讨论：为什么中国人这么喜欢种菜？

“从基层上看去，中国社会是乡土性的种地是最普通的谋生办法我们

不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区而且，据说凡是从这个

农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨

生活的传统。最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪的问我:你们

中原去的人，到了这最适宜于放牧的草原上，依旧锄地播种，一家家划着小小的

一方地，种植起来;真象是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。我记得

我的老师史禄国先生也告诉过我，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，

还是要下些种子，试试看能不能种地。这样说来，我们的民族确是和泥土分不开

的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天

的样子。靠种地谋