2024-2025学年语文部编版九年级上册第14课 诗词三首 教案 .pdfVIP

14诗词三首

教学目标

1.用多种形式有感情地诵读诗词,感受诗词的节奏和韵律。

2.积累文言字词,理解诗词内容。

3.体会诗歌的意境,理解诗中作者表达的情感和所蕴含的人生哲理。

教学重难点

1.重点:(1)积累字词,理解诗歌内容,背诵诗歌。(2)分析诗歌的意蕴,体会诗人的情感基调。

2.难点:赏析诗词,培养学生的诗词鉴赏能力。

教学过程

第一课时行路难(其一)

一、导入新课

“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”,这位诗人就是——李白。

这节课我们一起看一下,李白在遇到挫折而感到悲愤的时候会如何表达呢?

二、自主学习成果展示

1.学生查阅资料了解作者及写作背景。

(1)作者简介

李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代著名的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称,与杜甫并称“李杜”。其诗以

抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情,同时善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热

爱。

(2)写作背景

天宝元年（742），李白42岁。唐玄宗因倾慕李白的诗赋，诏其入宫，担任翰林供奉。李白入宫后却没

有得到皇帝的重用，还受到权臣的打压排挤。短短两年后，李白被“赐金放还”，实际上是变相地被撵出了

长安。被“炒鱿鱼”的李白深感仕途艰难，于是他满怀愤懑的创作了组诗《行路难》。

《行路难》为乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题写了三首诗，这是其中的第

一首。

三、学习新课

步骤一:朗读诗歌,整体感知

1.学生自由朗读诗歌,注意读准字音、读准节奏、读出感情。

2.多媒体播放歌曲《行路难》视频,学生听,感受蕴含的情感。

3.听范读,感受诗歌的韵律美和节奏美，教师点拨。

明确:金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川,将登太

行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/

济沧海。

4.积累生字词。

(1)学生自由朗读,并解释下列加点词在文中的意思。

金樽:盛酒的器具。

．

珍羞:同“馐”,美味的食物。

．

直万钱:同“值”,价值。

．

投箸:筷子。

．

1

冰塞川:堵塞。

．

今安在:哪里。

．

长风破浪会有时:终将。

．

直挂云帆济沧海:渡。

．

(2)理解诗歌大意,学生概述,教师指正补充。

明确:酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。但是我停住酒杯放下筷子不能享用,

拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却封冻了河川;要登太行山,积雪又堆满了山峰。当年姜尚

闲居,曾在磻溪垂钓;伊尹受任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。行路难啊,行路难!岔路这么多,现在要走的路在

哪里?总有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起船帆,在沧海中勇往直前。

步骤二:品味诗句,体会内涵

1.从词语运用的工整和夸张修辞运用的角度分析诗的第一句。

明确:金樽、玉盘——极言饮食器具之精美；清酒、珍羞——极言酒肴之珍奇；斗十千、直万钱——极

言酒、菜之珍贵。可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。

2.诗中哪几句话反映了作者当时的内心情感?

明确:前四句能充分反映作者内心的情感。第一、二两句写的是美酒佳肴,但是作者端起酒杯又推开,拿起

筷子又放下,拔出佩剑,举目四顾,使他感到一片茫然。这“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作,反