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八年级语文：阿房宫赋文学特色赏析教案

一、教案取材出处

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋，收录于《樊川文集》中。这篇赋以秦始皇修建阿房宫的历史事件为背景，通过对宫殿壮丽景象的描绘，反映了封建社会的腐朽和人民的苦难。这篇教案的取材直接来源于《阿房宫赋》的原文内容。

二、教案教学目标

让学生了解《阿房宫赋》的历史背景和文学价值。

培养学生欣赏古典文学的能力，提高学生的审美素养。

培养学生运用文学知识分析问题、解决问题的能力。

培养学生的团队合作精神，提升学生的课堂参与度。

三、教学重点难点

教学重点：

理解《阿房宫赋》中的象征手法和意境营造。

分析杜牧在赋中的情感表达和对历史事件的反思。

教学难点：

掌握赋这种文学体裁的特点，理解其表达方式和艺术手法。

把握杜牧在赋中对历史人物和事件的评价，理解其思想内涵。

在分析《阿房宫赋》的过程中，如何将古典文学与现代社会相结合，提高学生的思辨能力。

表格：

教学内容

教学目标

教学方法

阿房宫赋的历史背景

了解《阿房宫赋》的历史背景，培养学生对古典文学的兴趣。

讲述法、图片展示法

赋的特点和表达方式

掌握赋这种文学体裁的特点，提高学生的文学鉴赏能力。

讲解法、比较法

象征手法和意境营造

理解《阿房宫赋》中的象征手法和意境营造，培养学生的审美素养。

分析法、讨论法

杜牧的情感表达和反思

分析杜牧在赋中的情感表达和对历史事件的反思，提高学生的思辨能力。

分析法、讨论法

古典文学与现代社会结合

将古典文学与现代社会相结合，提高学生的思辨能力和创新意识。

小组讨论法、案例分析法

四、教案教学方法

引入法：通过图片、视频、音乐等形式，引起学生对阿房宫和秦始皇的初步兴趣，激发学习欲望。

讲解法：结合文本内容，对《阿房宫赋》的创作背景、写作技巧、艺术特色等进行讲解。

比较法：将《阿房宫赋》与其他文学作品进行比较，让学生在对比中更好地理解赋的特点。

讨论法：分组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点，培养学生批判性思维。

分析法：通过具体案例，分析《阿房宫赋》中的修辞手法、象征意义等，提高学生的文学鉴赏能力。

演示法：教师现场进行诗词朗诵、赋的解读，展示《阿房宫赋》的韵味。

五、教案教学过程

阶段

教师讲解内容

教学方法

时间安排

导入

以《阿房宫赋》为背景，展示阿房宫的图片和秦始皇的历史故事。

引入法

10分钟

背景介绍

讲解《阿房宫赋》的创作背景，包括唐代文学特点和杜牧的生平简介。

讲解法

15分钟

文本解读

针对文本，讲解赋的结构、修辞手法和艺术特色。

讲解法

20分钟

赋的特点

通过与其他文学作品的比较，分析赋的特点，如夸张、比喻、象征等。

比较法

10分钟

分组讨论

学生分组讨论《阿房宫赋》中的象征手法和意境营造，教师巡回指导。

讨论法

15分钟

分析案例

通过案例分析，引导学生理解杜牧在赋中的情感表达和对历史事件的反思。

分析法

10分钟

演示解读

教师现场进行诗词朗诵和赋的解读，展示《阿房宫赋》的韵味。

演示法

10分钟

对本节课所学内容进行总结，回顾重点和难点，布置课后作业。

5分钟

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学策略

阿房宫的历史背景

帮助学生了解阿房宫的历史地位和文化意义，激发学习兴趣。

利用图片、视频等多媒体资源进行介绍，增强直观感受。

《阿房宫赋》文本解读

让学生深入理解文本内容，培养文学鉴赏能力。

采用逐句解析的方法，结合文学理论知识，引导学生领悟。

赋的特点及表达方式

使学生掌握赋的文学特点和表达方式，提高文学素养。

通过与散文、诗歌等文学形式的对比，分析赋的艺术特色。

杜牧的思想内涵

引导学生理解杜牧的思想观点，培养学生的思辨能力。

分析杜牧的生平和创作背景，探讨其在《阿房宫赋》中的思想表达。

课后作业

巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

布置与《阿房宫赋》相关的阅读和写作作业，如写读后感、仿写赋等。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《阿房宫赋》的理解和文学鉴赏能力，以下为具体的作业设计：

读后感撰写：

学生阅读《阿房宫赋》后，要求撰写一篇不少于500字的读后感。

在读后感中，学生需结合自己的理解和感受，分析杜牧在赋中的情感表达和对历史事件的反思。

仿写赋：

学生以《阿房宫赋》为蓝本，仿写一篇短赋，内容可围绕现代建筑或历史事件展开。

在仿写过程中，学生需注意运用赋的修辞手法，如夸张、比喻、象征等。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论《阿房宫赋》中的象征手法和意境营造。

每组选择一个象征手法或意境进行深入分析，并制作成PPT进行展示。

角色扮演：

学生扮演《阿房宫赋》中的历史人物，如秦始皇、杜牧等，进行角色扮演。

通过角色扮演，学生能更直观地理解历史背景和人物性格。

课后阅读：

布置相关文学作品，如《史记》、《汉书》等，让学生进行拓展阅读。

作业类型