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《阳光》一年级语文教案

每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物起先

有了朝气与活力，下面由我为大家整理了关于《阳光》一班级语文教

案，供大家参考。

《阳光》一班级语文教案1

教学目标：

1、相识12个生字，会写也、长、山、出4个字。相识2个笔画

L乙和1个偏旁。

2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的奇妙与珍贵，培育酷爱大自然的情感。

教学理念：

《语文课程规范》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神

领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。这就

要求我们在教学中，乐观创设情境，激发同学的阅读爱好，引导同学

自读自悟;同时，要给同学留有充足的独立理解和感受的空间，让同

学以自己对课文内容的领悟来代替老师的讲解分析。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红

彤彤渐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？

2、板书课题，学习阳字，相识旁。

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。)

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看

看，它们臧在课文的什么地方？

1、同学在课文中圈诞生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、沟通：哪个生字最难记?给小挚友们提个醒。

嬉戏：登山看日出。(用生字铺成的山路)

四、学习课文

1、学习第一自然段。

(1)读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

联系实际理解阳光像金子，给同学增加感性相识。

理解洒遍一词。

(2)指导朗读

2学习234自然段。

⑴老师范读。

(2)小组自读后，选择在家宠爱的段落进行学习探讨沟通。

⑶汇报展示质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳

光，更高了。

小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。

小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。

指导朗读。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

小组代表说说对这句话的理解。

感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽。

并考虑：你觉得它小（河）还像什么？

汇报，评议，指导朗读。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

指小组读，说说为什么宠爱这句话。着（重理解跳进一词）

视察插图中小女孩的神情，感受阳光的奇妙。

指导朗读。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

齐读句子。

小组派代表质疑解疑。重（点理解捉不住，大家的

指导朗读。

3学习最终一自然段。

1（）同学朗读评议。

⑵小组探讨：说说你对这句话的理解。沟通