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基于言语智慧的小学叙事散文教学策略研究.pdf

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    摘要

    叙事散文作为小学阅读文本的重要组成部分，具有形质兼优、语言隽永的特点。阅

    读叙事散文对培养学生的文本审美，语言创造等方面具有重要作用。然而从现实教学来

    看，存在一定的问题及困惑，这些问题大多指向对言语智慧不够重视。例如叙事散文的

    教学停留在作者所叙述的事件发展，忽视对“这一篇”叙事散文言语形式的感悟；品味

    言语的活动设计停留在文本的表面含义，不能深入挖掘和感悟文本深处的内涵；单一的

    写话练习缺乏对言语形式的迁移与运用。因此基于言语智慧对小学叙事散文的教学进行

    研究具有必要性。

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