2023年陕西省延安市洛川县石头镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省延安市洛川县石头镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者对服务对象说：“我们刚才对所存在的问题已经有很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制定明确的目标来督促你的行动，也能让我知道该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动来进一步达到你所希望的目标，好吗”这位社会工作者在进行的程序和工作是（）。

A.向服务对象解释设定目标的目的

B.确定服务对象的需要和问题

C.共同选择适当的目标

D.与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在服务过程中具体工作程序和内容的判断。破题点在于理解题干中社会工作者话语所体现的核心工作。在题干里，社会工作者向服务对象表明，此前已对问题进行了诸多讨论，当下要制定明确目标，目标既能督促服务对象行动，也能让自己知晓如何提供帮助。这一表述重点在于向服务对象解释设定目标的目的，让服务对象清楚为何要设定目标。选项B“确定服务对象的需要和问题”，题干中明确表示已经对存在的问题进行了很多讨论，并非此时的工作重点；选项C“共同选择适当的目标”，题干只是提及要讨论什么是服务对象认为最重要的目标，但核心还是在解释设定目标的目的，而非重点强调选择目标；选项D“与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊”，题干中未涉及这方面的内容。所以，综合分析，本题正确答案是A，因为社会工作者的话语核心是向服务对象解释设定目标的目的。

2、社会工作者大周组织小组成员对于即将举行的活动进行讨论时，组员江雅的发言脱离了主题的范围，此时，大周应采取（）的手段来处理。

A.限制

B.沉默

C.摘述

D.引导

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者在小组讨论中面对组员发言脱离主题时应采取的处理手段。在小组讨论过程中，社会工作者需要对组员的行为进行适当的引导和管理，以确保讨论能够围绕主题有序进行。当组员江雅的发言脱离了主题范围时，社会工作者大周应采取限制的手段来处理。限制是指当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者采取的限制手段，例如：社会工作者用“是不是可以考虑一下其他方面的内容”“我们现在讨论的是这个问题，其他的先放一放”等方式引导组员将注意力集中到主题上来，使讨论回到正轨。而沉默并不能有效解决组员发言脱离主题的问题，可能会让讨论更加混乱；摘述主要是在组员发言过长或内容复杂时，社会工作者将其发言的要点总结并复述出来，以帮助其他组员理解，但它无法解决发言脱离主题的问题；引导通常是在组员不知道如何发言或讨论陷入僵局时，社会工作者给予一定的提示和启发，使讨论能够继续进行，对于脱离主题的发言，单纯引导不能起到纠正作用。综上所述，答案选A。

3、全日制高等学校在校大学生入伍后服现役期间，其家庭由（）按照有关规定给予优待。

A.其就读学校

B.当地人民政府民政部门

C.当地人民政府

D.其入伍征集地民政部门

【答案】：C

【解析】本题主要考查全日制高等学校在校大学生入伍后服现役期间其家庭优待的负责主体相关知识。依据相关政策法规，对于全日制高等学校在校大学生入伍后服现役期间，其家庭应由当地人民政府按照有关规定给予优待。当地人民政府统筹协调各项资源，有能力且有责任保障军人家庭的优待权益落实。选项A，就读学校主要负责学生在校期间的学业等相关事务，并不具备给予军人家庭优待的职能和资源；选项B，当地人民政府民政部门是人民政府的职能部门之一，单独由民政部门负责表述不准确；选项D，入伍征集地民政部门同样不能全面涵盖给予军人家庭优待的工作主体职能。所以，本题正确答案是当地人民政府，应选C。

4、在危机介入模式当中，危机通常可分为()和特殊生活经历的危机。

A.普通生活经历的危机

B.生活危机

C.文化危机

D.心理危机

【答案】：A

【解析】这道题主要考查危机介入模式中危机的分类。在危机介入模式里，对危机进行合理分类有助于更精准地开展介入工作。危机通常可分为普通生活经历的危机和特殊生活经历的危机。普通生活经历的危机是指在人们正常生活进程中遇到的、几乎每个人在生命历程中都会经历的危机情况，如升学、就业、结婚、生子等重要人生节点伴随的挑战与困难。而特殊生活经历的危机则是指那些不常发生在大多数人生活里的、具有独特性和意外性的危机事件，像自然灾害、突发重大疾病等。选项B生活危机表述过于宽泛，不能准确对应危机介入模式里的分类；选项C文化危机主要涉及文化层面的冲突、变迁等问题，并非危机介入模式中对危机的分类；选项D心理危机强调个体内心心理状态的失衡，但这也不是危机介入模式所普遍采用的这种分类方式。因此，正确答案是A。

5、根据《社会团体登记管理条例》，下列机构不得作为