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幼儿自主探究能力的培养与科学教育实践结合

引言

科学思维的培养首先要求儿童能够进行简单的分类、排序、推理等基本思维活动。通过鼓励儿童提问、讨论和总结，激发他们的批判性思维与创新思维。教育者应帮助儿童理解并应用科学原理和方法，从而使他们逐步具备系统分析问题的能力。

为更好地评估幼儿在科学教育中的核心素养，可以通过建立多元化的评估机制，如观察记录、过程性评价、项目作业等，帮助教师全面了解孩子的学习过程和成长轨迹，进而进行针对性的教育干预和指导。

尽管近年来部分幼儿园已在硬件设施方面有所改善，但整体教学资源的不足依然是制约核心素养培养的一个重要因素。

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