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知识转型视域下中小学教师科研的变革与发展
一、引言
1.1研究背景
在当今时代，知识转型正以前所未有的态势冲击着教育领域，深刻地改变着教育的面貌。从宏观层面来看，社会的快速发展，尤其是科技的迅猛进步，促使知识的生产、传播和应用方式发生了根本性变革。知识不再是静态的、一成不变的体系，而是处于动态更新、多元融合的过程中。这种转型不仅体现在知识内容的快速迭代上，还体现在知识结构和获取途径的变化。传统的以单一学科知识为主导的格局逐渐被打破，跨学科、综合性知识成为发展趋势；互联网的普及更是使知识获取变得即时、便捷且丰富多样，突破了时间和空间的限制。
教育作为知识传承和创新的重要阵地，不可避免地受到知识
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