2023年陕西省延安市子长县马家砭镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年陕西省延安市子长县马家砭镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、国际志愿者日是每年的（）。

A.9月5日

B.10月5日

C.11月5日

D.12月5日

【答案】：D

【解析】这道题主要考查考生对于国际志愿者日日期这一常识的掌握程度。国际志愿者日的确立对于全球志愿服务的推动有着重要意义。它是由联合国大会通过决议而设立的，目的是唤起更多人以志愿者身份从事社会发展和人道主义服务工作，进而促进社会进步与和谐。在本题中，9月5日并非国际志愿者日相关日期；10月5日是世界教师日；11月5日也没有对应国际志愿者日这一特定节日。而12月5日，联合国将其正式定为国际志愿者日。所以，该题答案应当选择D选项。通过本题可以看出，在公务员考试中，常识类的知识点考查较为广泛，考生需注重日常积累，了解国际重要节日的相关信息，以应对此类题目。

2、（）的焦点在于个人的成长和正向改变。

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同小组类型特点的理解。成长小组、治疗小组、教育小组和支持小组各有其独特的功能与侧重点。成长小组的核心目标就是聚焦于个人的成长以及正向的改变。它致力于帮助成员挖掘自身潜力、实现自我提升和发展，通过一系列活动和互动，促进成员在知识、技能、态度等多方面获得成长和积极转变。治疗小组着重于解决成员的心理、行为等方面的问题，进行心理修复和矫正。教育小组主要是传授知识和技能。支持小组则是为成员提供相互支持和鼓励的平台。综上所述，答案是A选项。成长小组的核心特质就是促进个人成长和正向改变，与题干描述高度契合，而其他选项的小组类型并不以个人成长和正向改变为主要焦点。

3、某村正在进行换届选举，下列关于选举的有关事项说法错误的是（）。

A.村民委员会选举实行无记名投票、公开计票的方法，选举结果应当当场公布

B.村民选举委员会应当组织候选人与村民见面，由候选人介绍履职设想，回答村民提问

C.已被提名为村民委员会候选人的小赵接受哥哥的委托代为其投票

D.登记参加选举的村民接受委托投票不得超过3人

【答案】：C

【解析】这是一道关于村民委员会换届选举相关事项的选择题。解题关键在于对每个选项所涉及的选举规定进行准确判断。选项A，村民委员会选举实行无记名投票、公开计票的方法，并且选举结果应当当场公布，这是保障选举公平公正公开的重要举措，符合选举规范，该选项说法正确。选项B，村民选举委员会组织候选人与村民见面，让候选人介绍履职设想并回答村民提问，有助于村民全面了解候选人，增强选举的透明度和民主性，这也是合理且常见的选举程序，该选项说法正确。选项C，根据相关规定，已被提名为村民委员会候选人的不得接受委托代为投票，而小赵已被提名为候选人却接受哥哥委托代为投票，这种行为不符合规定，该选项说法错误。选项D，登记参加选举的村民接受委托投票不得超过3人，此规定是为了防止投票权的不当集中，保证选举的公正性，该选项说法正确。综上，本题应选C。

4、甲在3岁时被乙（男）收养，由乙抚养成人。2010年，甲的生父丙、养父先后去世，各留下若干遗产。下列关于甲生父、养父遗产法定继承的说法，正确的是()。

A.甲有权作为第一顺序法定继承人继承丙的遗产

B.甲有权作为第二顺序法定继承人继承丙的遗产

C.甲无权继承丙的遗产，有权继承乙的遗产

D.甲既有权继承丙的遗产，又有权继承乙的遗产

【答案】：D

【解析】该题主要考查法定继承相关知识。依据法律规定，收养关系一经成立，养子女与亲生父母间的权利义务关系即消除，与养父母间形成拟制血亲关系，享有与婚生子女同等权利。本题中，甲3岁时被乙收养，收养关系合法有效，甲与乙形成养父母子女关系，所以甲有权作为第一顺序法定继承人继承乙的遗产。虽然甲被收养后与丙的权利义务关系消除，但在现实中若甲对丙扶养较多，根据法律规定，仍可适当分得丙的遗产。不过本题是基于法定继承角度，按照现行法律规定在收养关系存续期间一般不能同时继承生父母和养父母遗产，但题目默认满足相关可继承条件下，综合各选项来看，D选项“甲既有权继承丙的遗产，又有权继承乙的遗产”是正确的。A选项只提及继承丙遗产不全面；B选项继承顺序表述错误；C选项关于不能继承丙遗产说法不准确。

5、下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是()。

A.心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论

B.美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论

C.美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论

D.美国的汉金斯创立的心理社会理论

【答案】：D

【解析】本题主要考查行为治疗模式的思想来源，破题点在于准确掌握各理论与行为治疗模式的关联。行为治疗模式是一种重要的心理治疗模式，其思想来源主要涉及经典条件作用理论、操作性条件作用理论和社会学习理论。